«Цели, задачи и содержание спортивной подготовки» «Основные средства и методы подготовки»

B коде интеллектуальной подготовки решаются две основные задачи:

1. 
   Воспитание интеллектуальных способностей.
   
2. 
   Интеллектуальное образование гандболиста.
   

Воспитание интеллектуальных способностей, отвечающих специ­фическим требованиям гандбола, обусловлено практической деятель­ностью, требующей творческих проявлений на основе полученных знаний. K примеру, мало изучить схемы тактических взаимодействий и добросовестно им следовать для развития оперативного тактического мышления гандболисту необходимо активно осуществлять :поиск новых решений в каждой конкретной ситуации.
Практической основой развития психических функций гандболиста является изучение и совершенствование приемов техники, тактических действий, решение творческих задач физической, теоретической подготовки. По какому бы разделу ни велась спортивная подготовка, всегда имеют дело со спортсменом, с человеком, с личностью.
Достижение высокой физической, технической и тактической под­готовленности гандболиста теснейшим образом связано с развитием у него психических функций и качеств личности. Так, например, нельзя добиться совершенства в выполнении тех или иных приемов техники без высокого и специального развития двигательной чувствительности, двигательной памяти, внимания и т.п.
Для совершенствования интеллектуальных особенностей нужна система специальных заданий, которые бы побуждали гандболиста к возрастающим творческим проявлениям. Эти задания могут быть упражнениями на распределение внимания, на распределение и однов­ременное сосредоточение внимания. Например, упражнения в парах с несколькими мячами; сложные перемещения игроков относительно друг друга с одновременной передачей мячей совершенно по другим направлениям; упражнения со сложной реакцией выбора и др.
Интеллектуальное образование, или теоретическая подготовка, включает в себя знания о путях к высоким достижениям в спорте. Возросшая конкуренция на мировой арене, предельная интенсификация тренировочного Процесса, признание успехов спортсменов государ­ственно важным делом, успехи спортивной науки и другие факторы требуют от спортсмена солидной научно-теоретической подготов­ленности.
Гандболисту необходимы:

1. 
   Знания мировоззренческого, мотивационного и спортивно-этического характера, которые содействуют формированию правиль­ного взгляда на мир, позволяют осмыслить общественное и личное значение спортивной деятельности, сформировать основы устойчивых принципов поведения.
   
2. 
   Знания, составляющие общую научную основу подготовки спортсмена (общие принципы спортивной подготовки, естественнона­учные и психологические основы спортивной деятельности и пр.).
   
3. 
   Спортивно-прикладные знания, включающие конкретные све­дения о гандболе.
   

Гандболист должен знать правила соревнований; структуру игры; характеристику воздействия занятий гандболом на организм человека: взаимосвязь технической, тактической и физической подготовленности спортсмена, значение волевых качеств.
Стратегически правильное поведение гандболиста предполагает знание тенденций развития игры, применяемых в настоящее время игровых систем и их вариантов, а также средств и методов борьбы с игровой системой противника.
Теоретическая подготовка осуществляется в обычных формах умственного образования. В процессе тренировки знания передаются посредством о6ъяснений тренером заданий и анализа результатов их выполнения. Тренер также должен постоянно руководить самоо6разоваинем спортсмена и воспитанием познавательных интересов.
Средства и методы теоретической подготовки включают: изучение литературных источников: лекции, беседы; кино, радио, телевидение; педагогические наблюдения, обработку и анализ полученных мате­риалов; анализ проведенных игр; совместное планирование тренировки, ведение дневника самоконтроля.
Способность к точному наблюдению в соревновании за противником или действиями игроков своей команды прио6ретается лишь в процессе систематического воспитания. Постановка задачи наблюдения должна быть краткой, четкой и ясной, в ней не должно быть много деталей. Схемы для записи результатов наблюдений домны быть просты и легко обозримы, чтобы основное внимание уделять задаче, а не схемам. Если наблюдение проводят несколько гандболистов, то информационная ценность получаемых данных повышается.
Для наблюдения можно применять киноаппаратуру. B таком случае нужно заранее составить план съемок, предусматривающие те эпизоды, которые следует фиксировать. Если наблюдение записывается на видеомагнитофонную ленту, то надо фиксировать только основные моменты, имеющие значение оценки соревнований.
Особо важное значение имеет метод наблюдения в теоретической подготовке вратаря. Каждый вратарь обязан просматривать игры противника и фиксировать излюбленные направления и способы броска нападающими. У него должна быть специальная тетрадь, где бы он собирал сведения о будущих и настоящих соперниках. Такие наблю­дения необходимо и защитникам.
В ходе соревнования рекомендуется делать записи, отражающие игровую деятельность команды и отдельных игроков. Систематическое ведение записей в ходе соревнований позволит тренеру детально оценить действия гандболистов, судить о качестве подготовки команды и выполнения плановых заданий. К ведению записей и тем более анализу их следует привлекать всех игроков и на этой основе детально разбирать каждую проведенную встречу.
Разбор игры проводится по такому плану: