Tayanch tushinchalar: jadid, maktab, harakat, ta’lim, tarbiya, siyosat, milliy, o’qish, ma’rifatparvar, darslik, qo’llanma, mazmun, mohiyat, o’lka.
Talabaga mavzuni interfaol metodlar orqali yoritish uchun topshiriq:
1.Jadidchilik harakatida milliy tarbiya mavzusini “FSMU” va ”Konseptual jadval” metodlari asosida tahlil qiling.
2.Jadid ma’rifatparvarlari tomonidan yaratilgan darsliklar va ularning mazmunini
Talaba bilimini nazorat qilish bo‘yicha savollar:
1.”Jadid”ning ma’nosi nimani anglatadi ?
2.Jadidlar kimlar edi?
3.Jadidchilik harakatining kelib chiqish omillari nimalardan iborat?
4.Jadidchilik qanday g’oyalarni ilgari surgan?
Adabiyotlar:
1. O’zbek pedagogikasi antologiyasi. I jild, T.: «O’qituvchi», 1999.
2.Hoshimov K. va boshq. Pedagogika tarixi. T.: «O’qituvchi», 1996.
3.Hasanova O. Pedagogika tarixidan xrestomatiya. T.: «O’qituvchi», 1993.
4.Sh.Mardonov., U.Zokirova.Pedagogika nazariyasi va tarixi.-T: “Ishonch hamkor”,2021.
5..R.A.Mavlonova va boshq. Umumiy pedagiguka.Darslik-T.: “Fan va texnologiya”, 2018.
6. Xodjayev B.X. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. Darslik – T.:Sano-standart, 2017.
7.K.Hoshimov va boshq. O’zbek pedagogik antologiyasi.:-T.O’qituvchi.1996.
22-MAVZU: MUSTAQILLIK YILLARIDA TA’LIM-TARBIYA
Reja:
Mustaqillik yillarida ta’lim isloxati
Mustaqillik yillarida kadrlar masalasi
Mustaqillik yillari ta’lim- tarbiya negizining manbalari
Tayanch tushunchalar: mustaqillik, milliy, ta’lim, tarbiya, kadrlar, islox, negiz, pedagogika, manba, litsey, kollej, qadriyat, ishlab chiqarish, fan, dastur.
Talabaga mavzuni interfaol metodlar orqali yoritish uchun topshiriq:
1.“Mustaqillik yillarida ta’lim-tarbiya” mavzusini “Qanday?” metodi asosida tahlil qiling.
2.“Ta’lim to`g`risida”gi Qonunni “Nima uchun?” metodi yordamida tahlil qiling.
Do'stlaringiz bilan baham: |
