Ctzbekiston respubl1kasi oliy va o rta m axsus ta 'lim vazirl1g I

2. S o f hayvonlar haqidagi ertaklar. B ularda in so n larg a n a f

---

keltiruvchi hayvonlar m adhi yetakchi motivga aylangan.
3. 
Majoziy (allegorik) ertaklar. Bularda insonlarga xos qusur va 
kam chiliklardan hayvonlar fe’li va xatti-harakati timsolida tanqid 
qilish, fosh etish yoki kulish yetakchi motiv darajasidadir.
Etiologik ertaklar nisbatan qadimiyroq bo‘lib, hayvonlami bevosita 
kuzatish, ularning har bir turiga xos belgi-xususiyatlami aniq bilish va 
farqlash negizida paydo bolgan. Xususan, ibtidoiy jamiyatning ovchilik 
bilan shug‘ullangan bosqichida hayvonlami kuzatish, ulami bir-biridan 
farqlash, vahshiy hayvonlarga ehtiyotkorona munosabatda b o ‘lish 
hayotiy ehtiyojga aylangan. Shu ehtiyoj zaminida yaratila boshlangan 
etiologik ertaklar hayvonlar, parrandalar va hasharotlarning shakli- 
shamoyili, fe’li, rangi va qiyofasi haqidagi m a’lumotlarni ifodalashi 
jihatidan axborot beruvchi mohiyat kasb etgan.
Ibtidoiy inson sher, b o ‘ri, ilon kabi o ‘ziga zarar yetkazuvchi yirt- 
qich ham da ot, h o ‘kiz, buqa, echki, qo‘chqor, xo‘roz singari o ‘ziga 
n af keltiruvchi jonzotlam i goh o ‘zidan kuchli bo‘lganidan, goh og‘irini 
yengil qilishga asq o tg an id an him oyachi sifatida anglab, u lam i 
ulug‘lovchi ertaklar yaratgan.
S o f hayvonlar haqidagi ertaklar hayvonlar timsolida yaxshilikning 
yovuzlik ustidan g ‘alabasini sharaflash motivi yetakchi unsurga 
aylangan.
Ibtidoiy jam iyatning ovchilik bosqichidan chorvachilik bosqichiga 
o ‘tilgach, insonlarning hayvonlar dunyosiga oid qarashlari birm uncha 
o‘zgargan. Inson o‘zini hayvondan farqlab, o'zining ulardan kuchlili- 
giga ishonch hosil qilgach, hayvonlar fe'l-atv ori vositasida o ‘z 
qusurlaridan kula boshlagan. N atijada inson o ‘z aql-u farosati orqali 
hayvonlami bo‘ysundirib, o ‘z yumushlarini yengillashtirish maqsadida 
tu rli-tu m an m ehnatga jalb etishi, ular vositasida kurashlarda yengib 
chiqishi ertak voqeligiga aylana borgan.
Sinfiy jamiyat hukm ronligi qaror topib tobora chuqurlasha borgani 
sayin hayvonlar haqidagi ertaklarning g‘oyaviy motivlari ham o‘zgara 
borgan. Inson m ehnati inson tom onidan qadrsizlantirilgan sinfiy 
jam iyatda hukm ron tabaqaning jabr-zulm idan qo‘rqqan mazlum xalq 
o ‘z dilidagi noroziligini ayrim kuchsiz, ojiz hayvonlarning qonxo‘r, 
yirtqich, ochko‘z hayvonlar bilan munosabati shaklida yashirin badiiy 
k o ‘rinishda — m ajozan ifodalash orqali mavjud ijtim oiy-siyosiy 
m un osab atlar m oh iy atin i k o ‘rsatishga moyillik kuchaya borgan. 
Natijada majoziy (allegorik) ertaklar paydo bo‘lib, ertakchilikka tanqidiy

---

yo‘na!ish kirib kelgan. Majoziy ertaklardagi hayvon obrazlari ko‘chma 
ma'nodagi personajlar bo‘lib, ular xuddi insonlardek xatti-harakatda 
tasvirlanadilar: o ‘ylaydilar, g ap irad ila r, ja b r-z u lm g a no ro zilik
bildiradilar, yaxshilarga-yaxshilik, yomonlarga-yomonlikni tilaydilar.
Bo‘ri, tulki, sher, quyon, q o ‘zichoq, echki, qo‘y, h o'kiz, xo'roz, 
it kabi hayvonlar majoziy ertaklam ing doimiy allegorik personajlari 
hisoblanadilar. Ularning har biri o ‘ziga xos fe’l-atvori bilan ertak 
tarkibidagi m a’lum estetik vazifani, g‘oyaviy maqsadni ochirishga 
xizmat qiladi. Chunonchi. sher-hayvonlar shohi, eng kuchli jonzot. 
U ko‘pincha zolim va qonxo‘r podsho timsolini ifodalasa, bo‘ri — 
aqli kalta, nodon, laqma, zo ‘ravon saroy am aldorlari qiyofasida 
harakat qiladi. Tulki esa ayyor, firibgar, aldamchi, faqat o ‘z manfaatini 
ko‘zlab yashovchilarning tipik qiyofasini ifodalovchi majoziy obraz 
bo‘lsa. ilon — ichi qora. niyati buzuq, tilyogMama va sovuqqon 
kishilartim solida qo‘llanadi. Qarg‘a -d o n ish m an d , tadbirkor; quyon
— qo‘rqoq; xo‘roz va echki — dono; ho'kiz — m ehnatkash, chidamli; 
it — vafodor, qo‘riqchi; ot — eng vafoli ham dam , yoqimli va sadoqatli 
do‘st; eshak — farosatsiz kishilarsajiyasida obrazlantiriladi. Ko‘pincha 
uy hayvonlari — ijobiy, yow oyi va yirtqich hayvonlar — salbiy 
sajiyalarda majoziylashtiriladi.
«Och bo‘ri» ertagida bo‘ri aqli kalta, nodon, laqma ko‘rinishda 
talqin qilingan. U bir kuni xo'rozni ushlab olib, uni yemoqchi bolibdi. 
Xo'roz esa unga meni piyoz va kashnichsiz esang, maza qilmaysan, 
debdi. Bu gapga ishongan bo‘ri xo‘rozni shu yerda qoldirib, piyoz 
bilan kashnich qidirib ketibdi. Xo‘roz bundan foydalanib qochib qolibdi.
Bo‘ri yana yo‘lida qo‘zichoqqa duch kelib, uni ham ushlab olibdi 
va yemoqchi bo‘libdi. Qo‘zichoq esa m eni tuzsiz yeb b o ‘lmaydi 
degancha b o ‘rini chalg‘itib, qochib ketibdi. Bo‘ri tuz axtarib ketar 
ekan, otga duch keiibdi va uni ham yem oqchi bo‘libdi. Ot b o ‘riga: 
«Otam o ‘lmasdan aw al tuyog‘imga bir nasihatnom a yozib qoldirgan 
edi, Shu nasihatnom a senga tegishli, sen shuni o ‘qib olib, so'ngra 
meni yeya ber», — debdi. Laqma b o ‘ri otning gapiga ishonib, uning 
tuyog‘i ostiga engashibdi. Shunda ot qattiq tuyoqlari bilan bo'rini 
boplab tepibdi. Bo‘ri til tortm ay voqea joyida o ‘libdi. U ning laqma 
va nodonligi boshiga falokat keltiribdi.
Siyosiy-ijtimoiy m unosabatlam i aks ettirish m aqsadida yaratilgan 
majoziy ertaklarda satira ustivor pafos darajasiga ko‘tarilgan.
H ayvonlar haqidagi 
erta k lar 
d ra m a tik ijroga aso slan g an ;

---

professional ijrochilar tom o n id an hayajonli qilib aytib beriladi. 
Aytish jarayonida ijrochi ertakdagi hayvon — personajlarning turfa 
harakatlari va ovozlariga taqlid qiladi. ertak tarkibidagi she’riy- 
p archalar b o ‘lsa, ularni kuyga solib ijro qiladi.
H ayvonlar haqidagi ertaklar o ktm ishda axborot berish maqsadida 
kattalarga aytilib kelingan b o ‘lsa, XX asr o‘rtalaridan e’tiboran kattalar 
tom onidan bolalarga aytiladigan b o ‘ldi.