D tojiboyeva, A. Yo‘ldoshev maxsus fanlarni o'qitish metodikasi

tarqatiladigan material

Javob:

Ishlab chiqarish imkoniyati egri chizig‘i quyidagicha bo‘ladi:


Л IovmimIiir II lovurdiRi muqobil qiymatini quyidagicha

liiMihlnyini/

1. 
   Лцаг iqtisodiyolda 12 birlik В tovar ishlab chiqarsak 0 birlik Л tovar ishlab chiqaramiz.
   
2. 
   Л lovarni 1 dona ishlab chiqarsak, В tovardan 2 ta kam ishlab (.•liiqanimiz. A ning muqobil qiymati 2 birlik В tovar (12 10 = -2).
   

d) A tovar ishlab chiqarishni 1 dan 2 donaga ko'paytirishimiz natijasida 4 birlik В tovami kam ishlab chiqarishimizga to‘g‘ri keldi. Endi A tovarning muqobil qiymati (10 6 = -4) 4 birlik В tovarga teng.

3. 
   A tovarni 2 birlikdan 3 birlikka ko‘paytirdik. Natijada 6 bir­lik В tovarni kam ishlab chiqarishga to‘g‘ri keladi. Bunda A tovar­ning muqobil qiymati 6 birlik В tovar (6 0 = -6)
   

3. 
   Tovarlarning muqobil qiymati doimiy, o‘suvchi yoki pasa- yuvchi ekanligini aniqlash uchun ularni ketma-ketlikda taqqos- laymiz.
   

В tovarning A tovar ishlab chiqarish evaziga yo‘qotilgan mu­qobil qiymati o'sib boruvchi, chunki u 2 dan 4, 6 ga o'sdi.

Mahsulot turlari	a	b	d	e	f	8	h
A tovar(dona)	0	1 "	2	3	4	5	6
В tovar(dona)	12	10	8	6	4	2	0

Tovar В


14'

12 10

5

5. 
   4 2 0
   

2 4 6 8 T₀var A


Demak, muqobil qiymat doimiy bo‘lsa, imkoniyat egri chizig'i to‘g‘ri chiziq shaklida bo'Iadi.

Agarda guruh talabalarining bilimi pastroq bo'lsa, quyidagi topshiriqni berish mumkin:

10. 
    tarqatiladigan material
    

Jamiyat doimo joriy iste’mol uchun hamda kelajak uchun tovarlar, boshqacha aytganimizda, iste’mol mollari va investitsion tovarlar (ishlab chiqarish vositalari) ishlab chiqarish, ilmiy tadqiqotlar o'tkazish, maorif, ta’lim, profilaktik tibbiyot (kasallik- larni oldini olish uchun chora-tadbirlar)ga qanday miqdorda re­surslar sarflashni tanlaydi.

A,V,S,D mamlakatlar uchun 1995-yili a) rasm va 2005-yili

2. 
   rasmda ishlab chiqarish imkoniyatlari ko'rsatilgan.
   

о 1234567

Isle'mo) tovariari


a) rasm

2. 
   rasm
   

Har ikki rasmdagi imkoniyatlar egri chizig‘ini taqqoslang va quyidagi savollaiga javob bering.

1. 
   Nima sababdan har bir mamlakat imkoniyat egri chizig'i (a rasm), 2000-yili b) rasmdagi darajaga ko‘tarildi?
   
2. 
   Nima sababdan С va D mamlakatlarda A va В mamlakat- lariga qaraganda imkoniyat egri chizigM yuqori?
   
3. 
   2005-yflda joriy iste’mol bu mamlakatlarda qanday o‘zgargan?
   

• 
  Hamma mamlakatlarda ishlab chiqarish egri chizig‘i fan- texnika taraqqiyoti natijasida o‘ngga siljigan. Chunki fan-texnika taraqqiyoti ishlab chiqarish imkoniyatini kengaytiradi.
  
• 
  S va D mamlakatlarda ishlab chiqarish imkoniyati egri chizig‘i yuqori. Sababi, bu mamlakatlarda 1995-yili investitsion tovarlar miqdori ulushi yuqori bo'lgan.
  
• 
  2005-yili barcha mamlakatlarda 1995-yilgi nisbatan joriy iste’mol o'sgan. Lekin S, D mamlakatlarda A, V mamlakatlarga nisbatan yuqori. Sababi, bu mamlakatlarda dastlab kelajak uchun tovarlar ko'proq, ishlab chiqarilgan. Bu o‘z navbatida ishlab chiqarish imkoniyati egri chizig‘ini yuqori bo‘lishiga, jumladan, joriy iste’molni ham A, V mamlakatlarga nisbatan S, D mamlakat­larda yuqori boMishiga olib keladi.
  

Savolning uchinchi qismi. «Tanlov va muqobil qiymat. Qaror qabul qilish». Talabalar bilan uni muhokama qilish uchun awalo, qanday qilib tanlash amalga oshirilishini, tushunib olish kerak. Shuning uchun talabalaiga «Qaror qabul qilishning qadam- baqadam modeli* va «Qaror qabul qilish setkasi» namoyish qilinadi va tarqatiladi.

11. 
    tarqatiladigan material
    

Javob:





Qaror qabul qilishning qadam-baqadam modeli yordamida qanday qaror qabul qilishni o'rganamiz. Ana shu model asosida qaror qabul qilish sefkasini chizamiz. Awal tanlov mezonlari ishlab chiqilib, so'ngra diqqat ana shu mezonlarga javob beradigan tanlov obyekti variantlariga qaratiladi. Masalan: tadbirkor bozomi o‘rganib, paypoq to‘qiydigan kichik sex qurishga qaror qildi. Aytay­lik, sex qurish uchun joy tanlash kerak. Auksionda 10 dan ortiq uchastkalar qo'yilgan bo'lib, ular shaharning tuiii hududlarida joy- lashgan. Bunda tadbirkor ana shu yer uchastkalarini o'zi belgilagan tanlov mezonlari asosida taqqoslaydi va qaror qabul qiladi.

Agarda tanlanadigan obyekt yagona yoki uni olish uchun ta- labgorlarga qaraganda taklif juda oz bo'lsa, u holda diqqat tanlash- ning muqobil variantlariga qaratiladi. Masalan, kitob bitta, uni o'qishni xohlaganlar juda ko'p, kitobni xohlovchilar o'rtasida qan­day taqsimlash mumkin? Bunda tanlovning muqobil variantlarini ishlab chiqishga ahamiyat beramiz. Masalan, konkurs, auksion, mulk egasining xohishi va hokazolar.

Tanlash va qaror qabul qilish jarayonlari bir-biri bilan cham- barchas bog'langani uchun ularning hammasini osongina tushunish imkonini beradigan modellashtiruvchi o'yinlardan foydalanish mumkin.

Quyidagi modellashtiruvchi o'yinlardan qaysi biri o'qituvchi uchun maqbul ko'rinsa, shuni tanlashi mumkin. Ma’ruzada qo'llanilgan o'yinni seminar darsida qo'llamagan ma’qul.

Resurslar cheklanganligi tanlash va qaror qabul qilish za- ruratini yuzaga keltiradi.

1. «Ko'rpangga qarab oyoq uzat» modellashtimvchi o'yini. Bu o'yinda talabalar kichik guruhlarga bo'linadi. Har bir guruhga shart-

Ii «puliga yarasha* o'qituvchining stoli ustidagi gazeta-jumallardan tanlab olish taklif qilinadi.

Har bir guruh tanlab bo'lgach, talabalarga tanlovning qadam- baqadam modeli hamda tanlov mezonlari setkasi materiallari tarqatiladi.

O'qituvchi qaror qabul qilish setkasiga muqobil variantlami (bizning o'yinimizda gazeta-jumallaming nomlarini) talabalar to­monidan zarurligiga qarab yozib chiqishni, qaysi xususiyatlariga ko'ra gazeta-jumallami tanlash mumkinligiga qarab, mezonlarini belgilash kerakligini ko'rsatadi.