Darslik universitetlar uchun pyotr

Ma’no – ideal mazmun, g‘oya, mohiyat, maqsad, qadriyat. Bayonotning integral mazmuni, uning qismlarining ma'nolari bilan qisqartirilmaydi, lekin o'zi bu ma'nolarni belgilaydi.
Talabaning missiyasining psixologik konteksti unga xos bo'lgan shaxsiy fazilatlar va qobiliyatlar bilan belgilanadi, ular keyinchalik shakllangan vakolatlar yordamida amalga oshiriladi .
Dastlab, talabaning vazifasi undan yashiringan. O‘qituvchi, ota-onaning vazifasi o‘quvchiga o‘z missiyasini topish va amalga oshirishda, uni aniq va real ishlarda, ta’lim jarayonida namoyon etishda yordam berishdan iborat. Demak, ta'rif quyidagicha: o'quvchining vazifasi - o'rganuvchi shaxsning maqsadi, asosiy ma'nosi.
o'qishga qo'shimcha jalb qilish va ko'ndirish kerak emas . ­Bu uning shaxsiy tanlovi va xohishi bo'ladi. O'qituvchining vazifasi o'quvchiga o'z vazifasini aniqlash va amalga oshirish uchun vositalarni taqdim etishdan iborat. Bunday vositalar o'quv fanlari, darslar, sinflar, boshqa pedagogik, psixologik va uslubiy arsenal bo'ladi.
Talabaning vazifasi uning o'rganishi uchun tayyor stsenariy bo'lishi shart emas, uni taxmin qilish va bajarish kerak. Xuddi shu missiya turli xil amalga oshirish stsenariylarini o'z ichiga olishi mumkin.Ta'lim harakatining traektoriyasi har bir talaba uchun alohida. Va bu ko'plab omillarga, jumladan, tashqi sharoitlarga bog'liq.
Missiyaning namoyon bo'lishi, qoida tariqasida, qiyinchiliklarni engish bilan bog'liq. Talaba bunga nafaqat tashqi, balki ichki to'siqlarga duch kelganda ­, uning shaxsiy fazilatlari bilan bog'liq bo'lgan rivojlanishiga ishonch hosil qiladi. Shunday qilib, o'rganishni boshlagan "missionerlik" talabaga ma'lum bilim, ko'nikma va malakalarni egallash zarurligini anglash imkonini beradi. Qiyinchiliklarni engib o'tish talabaga maktabda va hayotda o'z da'vatini topishga imkon beradi. Bu uning missiyasining tasdig'i, shuningdek, uni amalga oshirish natijalaridan biridir. Xuddi shunday qiyinchiliklar va ularni bartaraf etish yo'llari o'qituvchining kasbiy tayyorgarligiga ham xosdir.
"Talabalar missiyasi" tushunchasi nafaqat fanning atributi bo'lib, uni yoshligidan boshlab talabalarga taklif qilish mumkin. Hech bo'lmaganda, bolalar Gollivud jangovar filmlaridan "missiya" tushunchasi bilan tanishgandan ko'ra foydaliroq bo'ladi.
Shogirdning missiyasiga qanday misollar bor?

• 
  Hayvonlarga g'amxo'rlik qiling.
  
• 
  Bunga muhtojlarga yordam bering.
  
• 
  Maqsadga yo'naltirilgan va mehnatsevar bo'ling.
  
• 
  Baxtli, sog'lom, aqlli va qiziqarli bo'ling.
  
• 
  Dunyoni yaxshiroq joyga aylantirish.
  
• 
  Fizikani o'rganing va ajoyib muhandis bo'ling.
  

qadriyatlarga, maqsadingizga va ularni qanday namoyon qilmoqchi ekanligingizga asoslanishi mumkin .
Shogirdning missiyasi munosib maqsad shaklida bo'lishi mumkin. Bunday maqsad haqiqatan ham "loyiq" xususiyatga ega. Bu talaba missiyasini shakllantirishni baholashning asosiy mezonlaridan biridir .
bilan bog'liq hayotning asosiy maqsadi - bu butun hayotni unga bag'ishlash uchun etarlicha katta va global aniq uzoq muddatli maqsaddir .­
Missiyani shakllantirgandan so'ng, talaba unga qanday erishmoqchi ekanligi aniqlanadi ­. Buning uchun nima qilish kerak? Qanday qilib?
Maqsad, moyillik yoki afzallik
Talabaning falsafiy, pedagogik va psixologik kategoriya sifatidagi missiyasi ­inson tarbiyasi fanlarini barpo etishda boshlang‘ich tayanch rolini o‘ynaydi. Talaba missiyasi kategoriyasi “talaba taqdiri”, “o‘quvchining moyilligi”, “o‘quvchining xohishi” kabi tushunchalar tizimi orqali ochib beriladi va o‘z vazifalarini amalga oshiradi. An'anaviy pedagogikaning uslubiy apparatida bunday tushunchalar mavjud emas edi. Gumanoid ta'limni loyihalash uchun asoslarni yaratish uchun biz ushbu tushunchalarni aniqlashimiz kerak.