Davlat inspeksiyasiga testlar

Bir velosipedchi soatiga 12 km tezlikda 48 km yo'l yurdi. Ikkinchisi esa shu masofani soatiga 16 km tezlik bilan bosib o'tdi.Birinchi velosipedchi boshqasiga nisbatan necha soat ortiq yo'l yurgan? Masalaga ifoda tuzing.
48:12-48:16;
(48+12)+(48+16);
48:12 + 48:16;
(48-12) + (48-16)
№115 Fan bobi- 1; Fan bo`limi- Boshlang’ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o’rgatish metodikasi.; Qiyinchilik darajasi-3;
Har bir oldingi konsentrda nomerlash va arifmetik amallarni bajarish kelgusi o’qitish uchun qanday ahamiyatga ega?
Tayyorgarlik vazifasini o’taydi
Umumlashtiradi
Mustahkamlaydi
Refleksiya uyg’otadi
№116 Fan bobi- 1; Fan bo`limi- Boshlang’ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o’rgatish metodikasi.; Qiyinchilik darajasi-1;
Nomerlashga o’rgatishda o’qituvchining vazifasi nimalardan iborat?
Bolalarda sanoq malakalarini shakllantirish
Sonlarni o’rgatish
Bolalarda raqamlar haqida qiziqish uyg’otish
Sonlarni yozishni o’rgatish
№117 Fan bobi- 2; Fan bo`limi- Arifmetik masalalar yechishga o’rgatish metodikasi; Qiyinchilik darajasi-2;
Yеchim algoritmi noaniq bo’lgan masala -
Nostandart masala;
Rivojlantiruvchi masala;
Mantiqiy masala;
Ijoqiy masala;
№118 Fan bobi- 2; Fan bo`limi- Nomanfiy sonlar ustida arifmetik amallarni o’rgatish metodikasi.; Qiyinchilik darajasi-3;
Amallarni bajarilish tartibini ko’rsating:
_{1 2 5 6 7 3 4 8} 462 • 208 : 154 + 2382 [phone] + 210656 : 232 • 10 + 1180
_{5 6 7 3 4 8 1 2} 462 • 208 : 154 + 2382 [phone] + 210656 : 232 • 10 + 1180
_{1 2 8 5 6 3 4 7} 462 • 208 : 154 + 2382 [phone] + 210656 : 232 • 10 + 1180
_{1 2 3 4 5 6 7 8} 462 • 208 : 154 + 2382 [phone] + 210656 : 232 • 10 + 1180


№119 Fan bobi- 2; Fan bo`limi- Geometrik materiallarni o’rganish metodikasi.; Qiyinchilik darajasi-3;