8
II-БОБ. НИЗОЛАРНИ ХАЛ ЭТИШДА ШАХС ТОИФАЛАРИ ВА УЛАРНИНГ ХИСЛАТЛАРИ.
|
12-25
|
2.1.
|
Шахс тоифалари ва уларнинг хислатлари……………………….
|
12
|
2.2.
|
Таълим жараёнида низоларни ҳал этиш усуллари………………
|
20
|
ХУЛОСА…………………………………………………………………..
|
26
|
АДАБИЁТЛАР РУЙҲАТИ…………………………………………......
|
27
|
КИРИШ
Бугунги кунда хар сохада ривожланишлар, янгиланишлар, узгаришлар ва технологиялаштириш жараёнлари билан бир каторда таълим тизимида хам янги технологиялардан, интернет ресурсларидан фойдаланиш тобора ортиб бормокда. Хозирги даврда ўқувчилар турли манбаалар оркали мустакил билим олишлари ва урганишлари мумкин. Ота-онаси ёки репититор томонидан оз булсада билимга эга булиш имкониятига эга. Фанни ўқитувчичалик яхши билмасада, бир кисмини урганиб, ана шу мавзу буйича буйича ўқитувчи бераётган билимни таккослаштиради. Агар ўқитувчи саёз билим берса ёки хато маълумот берса буни сезган ўқувчида ўқитувчига нисбатан хурмат йуколади. Буни албатта ёнидаги синфдошларига айтиб мактанади. Бу эса умумий холда дарсга кулок солмаслик ва фанни хурмат кисмаслик, охир окибат фанни узлаштириш истагининг йуколишига олиб келади. Натижа, ўқитувчи ва ўқувчи ўртасида турли куринитттдаги низолар келиб чикади. Бундай холатнинг тез тез такрорланиши ўқитувчининг уз касбига булган муносабати хам сунади ва ўқитувчида касбий деформакия холати кузатилади. Шунинг учун, педагогик- психологик тадкикотларда педагогик фаолиятдаги низоларни олдини олиш, уларни бартараф этиш долзарб муаммолига колмокда.
Do'stlaringiz bilan baham: |
