Дипломная работа

Упражнение 1. 
Восстановите деформированный текст и определите его тип. 
Обоснуйте свой ответ. Вот почему мы называем птиц нашими маленькими 
пернатыми друзьями. Во – вторых, певчие птицы – соловьи, малиновки, иволги – 
радуют нас своим чудесным пением. Маленькие живые существа учат нас 
доброте, взаимопомощи, сочувствию. Во – первых, птицы – наши хорошие 
помощники в саду, потому что они уничтожают насекомых – вредителей и 
помогают людям получить богатый урожай фруктов и ягод. Птицы – наши 
друзья, много пользы и радости приносят они людям. В – третьих, птицы могут 
служить для людей образцом верности, а также дружбы и сплоченности.
Восстановленный вариант: 
Птицы – наши друзья, много пользы и радости приносят они людям. 
Во – первых, птицы – наши хорошие помощники в саду, потому что они 
уничтожают насекомых – вредителей и помогают людям получить богатый 
урожай фруктов и ягод. Во – вторых, певчие птицы – соловьи, малиновки, 
иволги – радуют нас своим чудесным пением. В – третьих, птицы могут служить 
для людей образцом верности, а также дружбы и сплоченности. Маленькие 
живые существа учат нас доброте, взаимопомощи, сочувствию. Вот почему мы 
называем птиц нашими маленькими пернатыми друзьями. 
Упражнение 2. 
Используя ряды опорных слов, определите, к какому типу относится 
каждый из текстов. 
* Внимательно прочитайте слова третьего ряда. Попробуйте составить 
текст, используя указанные слова, а также дополняя их подобранными 
самостоятельно. Какова будет тема текста? Почему? Букет, праздновали, принес, 
испекли, поздно вечером, открытка, провели время, гуляли, убежал, подарок, 

---

32 
радовалась, красивый, сюрприз, уехали. Золотые, ласковая, умелые руки, добрая, 
необыкновенные, высокая, синие глаза. Дети, обязаны, следовательно, помогать, 
благодарность, воспитывать, юные помощники, родители, были маленькие, 
хвалить, бескорыстно, радость, поэтому.
Упражнение 3. 
Рассмотрите планы трех текстов. Как вы думаете, к какому типу 
относится каждый из них? Есть ли между ними отличия? Объединены ли они 
общей темой? 
План 1. 
1. Леса – сокровищница нашей страны. 
2. Лес – наш помощник, наше здоровье, наша красота.
3. Берегите леса! 
План 2. 
1. В лес по грибы! 
2. Как Петя отыскал гриб боровик. 
3. Как мы увидели на сосне белочку. 
План 3. 
1. Зимний лес – чудо красоты. 
2. Дуб – великан в снежном уборе. 
3. Как красив январский закат в лесу! 
Упражнение 4. 
Внимательно прочитайте предложения. Вам необходимо закончить их, 
выбрав один из вариантов. Как называется тип текста, в котором могли бы быть 
использованы предложения, построенные по такой схеме? Мы должны помогать 
тем, кто младше или слабее нас, потому что: 
а) за доброту и помощь другим людям можно получать подарки и 
награды 
б) тогда родители и знакомые скажут: «Какой у нас (вас) хороший сын 
(дочка)!» 
в) это черта характера по-настоящему воспитанного, душевного, 
чуткого человека. 

---

33 
Мы должны бережно относиться к зеленым насаждениям в своем 
районе, не ломать деревьев, не топтать газонов, так как: 
а) так поступать нельзя, это некультурно и некрасиво 
б) деревья и кустарники – это «легкие» нашей планеты, благодаря им 
мы дышим чистым, здоровым воздухом 
в) окружающие люди могут сделать нам замечание 
Мы должны хорошо учиться, потому что: 
а) приятно получать отличные отметки – родители хвалят за это 
б) хорошо учиться – значит получить в будущем хорошую профессию 
и приносить людям пользу и радость своей работой 
в) хорошая учеба – «гарантия» всевозможных «льгот» и подарков 

---

34