Дипломной работы: «Технология тестовой проверки знаний в условиях образовательного стандарта»

1.5. Тестовые задания. Общие определения и характеристика
Тестовые задания – элемент педагогического теста в виде проверочного задания специфической (тестовой) формы. Задание любой тестовой формы, подготовленное для включения в педагогический тест, должно содержать следующие элементы:
-инструкцию по выполнению;
-содержательную основу задания – текст задания;
-эталон правильного ответа;
-систему оценки выполнения задания.
Инструкция по выполнению ТЗ должно быть понятно учащемуся и определять порядок его действий. Содержание инструкции зависит от формы ТЗ и от способа обработки результатов.
Шрифт, которым набрана инструкция, должен отличаться от шрифта текста задания.
Текст тестового задания должен быть максимально кратким и ясным учащимся, соответствовать содержанию учебного материала. Все элементы задания располагаются в определенном порядке и оформляются таким образом, чтобы ученик легко ориентировался в нем и быстро мог зафиксировать свой ответ. В.С. Аванесов рекомендует тест задания набирать прописными буквами, а варианты ответа – строчными. Располагать варианты ответа лучше в столбик.
Эталон правильного ответа должен быть однозначно правильным.
Оценка выполнения теста зависит от оценки выполнения каждого тестового задания в его составе. По способу оценки выделяют два типа ТЗ : дихотомические и политомические.
Выполнение дихотомического ТЗ оценивается только альтернативно: выполнено верно – 1 балл, выполнено неверно – 0 баллов.
Выполнение политомического ТЗ допускает несколько категорий ответов, каждая из которых оценивается по-разному. Политомические ТЗ представляют собой задания со свободным развернутым ответом. Это могут быть задания на установление соответствия между двумя представленными множествами объектов. Правильное установление всех соответствий оценивается наибольшим баллом, а далее составитель начисляет определенное количество баллов за некоторую часть правильно установленных соответствий.
Система оценки может быть следующей:
-за три правильных признака – 2 балла;
-за два признака – 1 балл;
-все остальные варианты- 0 баллов.
Дихотомическую оценку используют при рубежном и итоговом контроле знаний, а также в тех случаях, когда надо вручную проверить большое количество бланков ответов.
Политомическую систему оценки вводят для ТЗ, которые контролируют усвоение системы знаний о каком-либо математическом объекте (например, какой-либо функции), знание содержания какого-либо крупного раздела. Одно задание дает большую информацию о знаниях ученика, так как охватывает большой учебный материал.
Таким образом, система оценки ТЗ не должна быть самоцелью. Ее выбор диктуется прежде всего целью тестирования и видом педагогического контроля.