Диссертация илмий раҳбар: Б. Х. Ходжаев, педагогика фанлари доктори, профессор наманган 2022 2

 
II. Диссертация, автореферат, монография, илмий мақола, патент, 
илмий тўпламлар 
21. Абрамова Г. С. Психология только для студентов: Учебное пособие 
для вузов. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 271 с.
22. Абрамова Г.С. Психология только для студентов: Учебное пособие 
для вузов. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 271 с.
23. Абрамова И.Г. Теория педагогического риска. дис. … д-ра пед.наук.
– СПб., 1996. – 381 с. 
24. Абульханова – Славская К.А. Стратегия жизни. – М.:Мысль, 1991. – 

---

145 
С.29.
25. Авлиякулов Н.Х., Мусаева Н.Н. Янги педагогик технологиялар. – 
Т.: Янги аср авлоди, 2003. – 190 б. 
26. Азимова Н.Э. Бўлажак касб таълими ўқитувчисини маънавий-
ахлоқий тарбиялаш технологияси: пед.фан.ном. ... дис. Автореф. – Т., 2012. – 
23 б.
27. Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании. 
– М.: Academia, 2001. – 190 с. 
28. Аксенова П.Ю. Адаптация курсантов образовательных организаций 
ФСИН России к учебной деятельности. – Москва: Проспект, 2017. – 160 с.
29. Алексеев Н.Г. Рефлексия и эвристика // Современные проблемы 
психологии мышления. – Бийск, 1995. – C. 26-30. 
30. Асмолов 
А.Г. 
Психология 
личности: 
принципы 
общепсихологического анализа. – М.: Смысл, 2001. – 416 с. 
31. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л.: ЛГУ, 1999. – 
С.154-162.
32. Adnan Hakim. Contribution of Competence Teacher (Pedagogical, 
Personality, Professional Competence and Social) On the Performance of Learning 
// The International Journal Of Engineering And Science (IJES) || Volume || 4 || 
Issue || 2 || Pages || PP.01-12|| 2015. 
33. Aila Paaso & Kati Korento. OSAAVA OPETTAJA 2010–2020. Toisen 
asteen ammatillisen koulutuksen opetushenkilöstön osaaminen. – Tampereen 
yliopistopaino Oy - Juvenes Print, Tampere 2010. – P.224. 
34. Anderson K.R. and R. D. Reese (1999). Spiritual Mentoring: A Guide 
for Seeking and Giving Direction. Downers Grove, IL, InterVarsity Press.
35. Anthony M. J., Ed. (2006). Perspectives on Children's Spiritual 
Formation. Nashville, TN, B&H Academic.
36. Ault N. (2005). ―Envisioning a System-based Spirituality for Lifelong 
and Sustainable Christian Education‖ Colloquium: The Australian and New 
Zealand Theological Review 37(1): 45-67. 

---

146 
37. Ачилов 
Н.А. Ал-Ҳаким ат-Термизий асарлари воситасида 
талабаларда маърифатпарварлик фазилатини ривожлантириш технологияси: 
педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори. ...дисс. – Термиз, 2020. – 163 б.
38. Байденко В. И. Выявление состава компетенций выпускников вузов 
как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: методи-
ческое пособие. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки 
специалистов, 2006. – 72 с. 
39. Баскаев P.M. О тенденциях изменений в образовании и переходе к 
компетентностному подходу // Инновации в образовании. – М., 2007. - №1. – 
С.10-15. 
40. Baumert, J., Kunter, M., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S. & 
Neubrand, M. (2011). Professionelle Kompetenz von Lehrkräften, kognitiv 
aktivierender Unterricht und die mathematische Kompetenz von Schülerinnen und 
Schülern (COACTIV) – Ein Forschungsprogramm. In M. Kunter, J. Baumert, W. 
Blum, U. Klusmann, S. Krauss, & M. Neubrand (Hrsg.). Professionelle Kompetenz 
von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV (S. 7-25). 
Münster: Waxmann. 
41. Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология: Учеб. пособие./Авт.-
сост. Б. М. Бим-Бад. М.: Изд-во УРАО. 1998. – 575 с.
42. Бошланғич таълим бакалавриат йўналишининг малака талаблари. – 
Тошкент, 2020. – 42 б.
43. Братченко С.Л. Экзистенциальная психология глубинного общения: 
уроки Джеймса Бюджентала. – М.: Смысл, 2001. – 197 с.
44. Valerie Lesniak. An Integrative Model of Spiritual Formation: A Work 
Always in Process. // Reflective Practice: Formation and Supervision in Ministry 
ISSN 2325-2855 © Copyright 2013 Reflective Practice: Formation and 
Supervision in Ministry All rights reserved.
45. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М.: 
Академия, 2003. – 439 с. 
46. Гаврилюк В.В. Компетентностный подход в профессиональном 

---

147 
образовании / В.В.Гаврилюк, Г.Г.Сорокин // Образование, и общество. – М., 
2006. - №3. – С46-52. 
47. Давлетшин М.Г. Замонавий мактаб ўқитувчисининг психологияси. 
– Т.: Ўзбекистон, 1999. – 29 б. 
48. Давлетшин М.Г. Танланган илмий ишлар тўплами. –Т., 2008. – 81 
б.
49. Джураева Б.Р. Формирование педагогической культуры будущих 
учителей в процессе профессиональной подготовки при изучении дисциплин 
педагогического цикла: Дис. … канд. пед. наук. – Т., 2002. – 146 с. 
50. Делор Ж. Образование: сокрытое сокровище. – М.,1996. – 116 с.
51. Жалолов А. Мустақиллик масъулияти. – Т.: Ўзбекистон, 1996. – 90 
б.
52. Жалолов А. Ҳаѐт фалсафаси ва фалсафа ҳаѐти. // ж. Мулоқот. – 
Тошкент, 1997. – №5. – Б.15.
53. Жданова С. Ю. Стиль учебной деятельности и его развитие: На 
материале исследования студентов-филологов и математиков: автореферат 
дис. ... кандидата психологических наук. – Пермь, 1997. – 24 с..
54. Железняк О.Н. О принятии в Японии нового основного Закона об 
образованиии. – Владивосток: Изд-во института Дальнего Востока РАН, 
2009. – 240 с.
55. Закирова В.Г., С.Г.Григорьева, Л.Р.Каюмова. Теория обучения. – 
Казань: Казан ун-т, 2018. – 165 с. 
56. Зеер 
Э.Ф. 
Компетентностный 
подход 
к 
модернизации 
профессионального образования / Э.Ф. Зеер, Э. Сыманюк // Высшее 
образование в России. – 2005. – № 4. – С. 25-28.
57. Зеер 
Э.Ф. Модернизация профессионального образования: 
компетентностный подход / Э.Ф. Зеер, A.M. Павлова, Э.Э. Сыманюк. – М.: 
МПСИ, 2005. – 180 с.
58. Зимняя И.А. Общая культура и социально-профессиональная 
компетентность человека / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 

---

148 
М.,2005. - №11. – С.14-22. 
59. Зимняя И.А, Ключевые компетентности как регулятивно-целевая 
основа компетентностного подхода в образовании. – М., 2004. – 40 с. 
60. Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в 
системе современных подходов к проблемам образования (теоретико-
методологический аспект) // Высшее образование сегодня. – М., 2006. - №8. – 
С.20-26. 
61. Ибрагимов 
Х.И. 
Автогенная 
тренировка 
как 
средство 
самовоспитания. – М.: Педагогический вестник, 1996. – 115 с. 
62. Иброҳимов А. Ватан туйғуси. – Т.: Ўзбекистон, 1996. – 190 б.
63. Игнатова В.В. Педагогические факторы духовно-творческого 
становления личности в образовательном процессе: Монография. – 
Красноярск: СибГТУ, 2000. – 272 с. 
64. 
Исаев И.Ф. Теоретические основы формирования профессионально-
педагогической культуры преподавателя высшей школы: диссертация ... 
доктора педагогических наук. – Москва, 1993. – 468 с.
65. Ишмуҳамедов Р., Абдуқодиров А., Пардаев А. Тарбияда 
инновацион технологиялар (таълим муассасалари педагог-ўқитувчилари учун 
амалий тавсиялар). – Т.: ―Истеъдод‖ жамғармаси, 2009. – 160 б. 
66. Йўлдошев Ж.Ғ., Усмонов С.А. Педагогик технология асослари. – Т.: 
Ўқитувчи, 2004. – 104 б. 
67. Калягина Е.А. Особенности отношения к сверстнику у популярных 
и непопулярных дошкольников: дисс. … канд. психол. наук. – М., 2008. – 178 
с.
68. Carpenter P., Bullock A., Potter J. Textbooks in teaching and learning: 
the views of students and their teachers. Brooks eJournal Learn. Teach. 2006; 2:1–
10. 
69. Каххарова М. Жамиятда маънавий-ахлоқий муҳит: муаммо ва 
ечимлар. Автореф. ... фал.фан.док. – Т., 2012. – 36 б. 
70. Киселевская Н.А. Стили саморегуляции учебной деятельности и их 

---

149 
формирование у студентов вуза. – Иркутск: ВСГАО, 2013. – 124 с.
71. Клименко 
Н.Ю. 
Социально-педагогическая 
компетентность 
специалистов социальной сферы. // Педагогика. – М., 2003. - №2. – С.22-28.
72. Клыкова Л.А. Развитие художественно-эстетической компетенции 
студентов хореографических специальностей: дисс. …канд.пед.наук. – 
Челябинск, 2009. – 212 с.
73. Колесникова 
И.А 
Педагогическая 
реальность: 
опыт 
межпарадигмальной рефлексии. Курс лекций по философии педагогики. – 
СПб.: «ДЕТСТВО -ПРЕСС», 2001. – 288 с.
74. Компетентностный 
подход 
в 
высшем 
профессиональном 
образовании // А. А.Орлова, В.В.Грачева. – М.: ДиректМедиа, 2014. – 377 с. 
75. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподаватедя и 
мастера производственного обучения. – М.: Высшая школа, 1990. – 119 с.
76. Кулагина И.Ю. Возрастная психология – М.: ТЦ Сфера, Юрайт, 
2017. – 325 с. 
77. Куницына В.Н. Социальная компетентность и социальный 
интеллект: структура, функции, взаимоотношение // Теоретические и 
прикладные вопросы психологии / Под ред. А. А. Крылова. – СПб.: 1995. –
С. 48-59.
78. Лабунская В.А, Менджерицкая Ю.А., Бреус Е.Д. Психология 
затрудненного общения: Теория. Методы. Диагностика. Коррекция. – М.: 
Академия, 2001. – 288 с. 
79. L’UNESCO et les villes partenaires, Publié par l’UNESCO, édition 
2008. – 23 p. 
80. Левитан 
К. М. Компетентностный подход в контексте 
модернизации высшего профессионального образования // Актуальные 
проблемы профессионального развития педагогов в системе современного 
образования: теория и практика. Материалы Всероссийской научно-
практической конференции. 1 марта 2005 года. Ч. 1. Тюмень: ТОГИРРО, 
2005. – С. 31–33. 

---

150 
81. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. – М.: Юрай-Издат, 2003. – 
607 с.
82. Мавлонова Р.А., Воҳидова Н.Ҳ. Ижтимоий педагогика. – Т.: 
Истиқлол, 2009. – 142 б. 
83. Мажитова Ш.Н. Педагогические основы целостного развития 
личности будущих учителя в процессе профессиональной подготовки (на 
примере курсов ―Педагогика‖): Автореф.дисс. ... канд.пед.наук. – Т.: 2004. – 
24 с. 
84. Макаревич М. А. Ценность // Российская социологическая 
энциклопедия / Под общ. ред. Акад РАН Г.В. Осипова. – М.: НОРМА-
ИНФРА-М, 1998. – 672 с.
85. Максакова В.И. Педагогическая антропология: Учеб. пособ. для 
студ.высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001. – 208 с. 
86. Маматқулова Р. Миллий маънавий мерос асосида университет 
талабаларида хулқ-одоб фазилатларини тарбиялаш: Пед.фан.номз. ... дисс.
– Т.,1995. – 220 б. 
87. Марачковская О.Л. Воспитание поведенческой гибкости будущих 
организаторов-методистов в системе внеаудиторной работы университета: 
диссертация ... кандидата педагогических наук. – Тирасполь, 2010. – 234 с. 
88. Марданов Ш.Қ. Педагог кадрларни таълимий қадриятлар асосида 
тайѐрлаш ва малакасини оширишнинг педагогик асослари: Пед. фан. док. ... 
дисс. – Т., 2006. – 302 б. 
89. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: учебник / Л.В. Мардахаев - М.: 
Гардарики, 2003. – 269 с.
90. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М.: Просвещение, 1993. 
– 192 с. 
91. Маркова А. К. Психология профессионализма. М.: Международный 
гуманитарный фонд «Знание», 1996. – 308 с. 
92. Махмутова Г.И. Олий педагогик таълим тизимида талабаларни 
маънавий 
шакллантиришнинг 
ижтимоий 
педагогик 
хусусиятлари: 

---

151 
Педагогика фанлари номзоди. ... дисс. – Т.: 2004. – 179 б. 
93. Маҳкамова М.Ю. Бўлажак тарбиячиларда педагогик мулоқот 
маданиятини шакллантириш: Педагогика фанлари номзоди. ...дисс.Автореф. 
– Т., 2002. – 21 б. 
94. Маънавият: асосий тушунчалар изоҳпи луғати. – Т.: Ғафур Ғулом 
номидаги нашриѐт-матбаа ижодий уйи, 2010. – 760 б.
95. Мирсолиева М.Т. Олий таълим муассасалари раҳбар ва педагог 
кадрларининг касбий компетентлигини ривожлантириш механизмларини 
такомиллаштириш: педагогика фанлари бўйича фан доктори. ... дисс. – Т., 
2019. – 225 б. 
96. Митяева 
А.М. Развитие индивидуальных стилей учебной 
деятельности студентов в вузе. – Орел: Картуш, 2015. – 175 с. 
97. Михайлова Н. В. Методы оценки и анализа рисков. — Казань: 
Молодой ученый, 2021. – С.86-92. 
98. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М.: Академия, 2003. – 205 с. 
99. Мудрик А.В. Основы социальной педагогики. – М.: ACADEMA, 
2006. – 205 с. 
100. Муслимов 
Н.А. 
Касб 
таълими 
ўқитувчисини 
касбий 
шакллантиришнинг назарий-методик асослари: Пед.фанл.докт. ... дисс. – 
Тошкент: 2007. – 357 б. 
101. Муслимов Н.А., Уразова М.Б., Эшпулатов Ш.Н. Касб таълими 
ўқитувчиларининг касбий компетентлигини шакллантириш технологияси. – 
Тошкент: Fan va texnologiya, 2013. – 160 б.
102. Мусурмонова О. ―Таълим менежерининг касбий компетентлиги 
ва креативлиги‖ модулининг ўқув-услубий мажмуаси. – Т.: БИММ, 2015. – 
288 б. 
103. Мусурмонова О. Юқори синф ўқувчилари маънавий маданиятини 
шакллантиришнинг педагогик асослари: Педагогика фанлари доктори. 
...дисс. – Т., 1993. – 364 б. – Б.48.
104. Мустақиллик: Изоҳли илмий-оммабоп луғат. – Т.: Шарқ, 2000. – 

---

152 
320 б.
105. Мустақиллик изоҳли илмий-оммабоп луғати. (А. Жалолов ва 
Қ.Хонназаров умумий таҳририда). – Т.: Шарқ, 1998. – 320 б.
106. Назаров Қ. Аксиология (Қадриятлар фалсафаси). – Т.: Академия, 
2011. – 280 б. 
107. Немов Р.С. Психология. Книга 2. Психология образования. – М.: 
Владос, 2000. – 606 с.
108. Нижегородцева 
Н.В. 
Проблемы 
системогенеза 
учебной 
деятельности. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2016. – 420 с. 
109. Нишонова С. Шарқ уйғониш даври педагогик фикр тараққиѐтида 
баркамол инсон тарбияси: Пед. фан. док. ... дисс. – Т., 1998. – 288 б. 
110. Норқулова Н.Т. Аффилиация мотиви – талабалар маънавий 
қиѐфасини шаклантирувчи ижтимоий психологик омил: педагогика фанлари 
бўйича фалсафа доктори. ...дисс. Автореф. – Т., 2017. – 49 б. 
111. Олимов Ш.Ш. Касб-ҳунар коллежи ўқувчиларини маънавий-
ахлоқий тарбиялаш назарияси ва амалиѐти: пед.фан.док. .. дисс. Автореф. – 
Т., 2012. – 32 б. 
112. Ортиқов Н. Миллий ва умуминсоний қадриятлар асосида ўқувчи 
шахсини ахлоқий шакллантириш: Пед. фан. докт. ... дисс. – Т., 2000. – 305 б. 
113. Отамуротов С. Отамуротов С. Ўзбекистонда маънавий-руҳий
тикланиш. – Т.: Янги аср авлоди, 2003. – 243 б. 
114. Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, 
истории и теории. – СПб: ИГУП, 1999. – 592 с.
115. Педагогический энциклопедический словарь. – М.:Большая 
Российская энциклопедия, 2003. – 720 с.
116. Педагогика ва психология бакалавриат йўналишининг малака 
талаблари. – Тошкент, 2020. – 36 б. 
117. Пидкасистый 
П.И. 
Организация 
учебно-познавательной 
деятельности студентов. Учебное пособие / П.И. Пидкасистый. – М.: 
Педагогическое общество России, 2004. – 108 с. 

---

153 
118. Пидкасистый П.И. Особенности обучения в современной системе 
высшего образования и требования, предъявляемые к обучающимся // 
Вестник МГОУ. – Москва, 2005. – № 5. – С.22-30. 
119. Подласый И. П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов. – М.: 
ВЛАДОС-пресс, 2004. – 368 с. 
120. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. – М.: ВЛАДОС. 2001. – 
Кн.2. – 256 с. 
121. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. – М., 
2004. – 512 с. 
122. 110000 – Педагогика таълим соҳасининг Давлат таълим 
стандарти. – Тошкент, 2020. – 29 б. 
123. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, 
развитие и реализация. – М., 2002. – 280 с. 
124. Развитие образования в европейских странах в условиях 
глобализации и интеграционных процессов: Сборник научных трудов. – М.: 
ФГНУ ИТИП РАО, Издательский Центр ИЭТ, 2013. – 448 с. 
125. Рахимов 
Б.Х. 
Бўлажак 
ўқитувчида 
касбий-маданий 
муносабатларнинг шаклланиши: Педагогика фанлари номзоди. ... дисс. – Т., 
2004. – 160 б. 
126. Решетова 3.А. Организация усвоения и развитие учащихся // 
Вопросы психологии. – 2002. – №5. – С. 70-78. 
127. Рўзиева Д.И. Олий таълим муассасаси талабаларида миллий 
итихор туйғусини шакллантиришнинг илмий-педагогик асослари: Пед. фан. 
док. ... дисс. – Т., 2007. – 255 б. 
128. Сагиев Р.Р.Индивидуально-стилевые особенности саморегуляции 
в учебной деятельности студентов: дисс. ... канд.псих.наук. – Москва, 2013. – 
177 с.
129. Салиев 
А.Ш. 
Ёшларнинг 
интилувчанлигини 
аниқлашда 
акмеограмманинг аҳамияти // Ёшларнинг акмеологик қарашларини 
шакллантиришда соғлом турмуш тарзининг ўрни: Халқаро илмий-амалий 

---

154 
конференция материаллари (2008 йил, 30 май). – Т.: Фалсафа ва ҳуқуқ 
институти нашриѐти, 2008. – Б. 227. 
130. Салиева З.Т. Педагогика олий таълим муассасаси талабаларининг 
маънавий маданиятини ривожлантириш механизмларини такомиллаштириш: 
педагогика фанлари бўйича фан доктори. ...дисс. – Т., 2017. – 243 б.
131. Saliyeva Z.T. Ijtimoiy pedagogika. – T.: ―Adabiyot uchqunlari‖, 2019. 
– 189 б. 
132. Cанаева С.Б. Компетенциявий ѐндашув асосида бўлажак 
педагогларни тарбиявий фаолиятга тайѐрлаш тизимини такомиллаштириш: 
педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори. ...дисс. – Навоий, 2020. – 153 б.
133. Сафарова Р., Юсупова Ф. ва б. Ўқувчиларнинг билиш 
фаолиятларини 
кенгайтиришга 
йўналтирилган 
ўқув 
вазиятларини 
лойиҳалашнинг назарий-амалий асослари. – Т. Фан ва технология нашриѐти, 
2012. – 118 б. 
134. Сафарова Р.Г., Иноятова М.Э., Неъматов Ш.Э. Қўчқарова Ф.М. 
Ўқув материалларини концентризм тамойили асосида танлашга оид дидактик 
ѐндашувлар // Тошкент: Fan va texnologiya, 2012. – 72 б. 
135. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика. 
М.:Академия, 2002. – 420 с. 
136. Селевко Г.К. Компетентности и их классификация. URL: 
http://matem. uspu/i/inst/math/subjects.
137. Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды. – М., 
1996. – 112 с. 
138. Середенко П.В. Методы математической статистики в психолого-
педагогических исследованиях: учеб. пособ. – Южно-Сахалинск: СахГУ, 
2009. – 52 с. 
139. Системогенез учебной и профессиональной деятельности: 
сборник научных трудов IV Всероссийской научно-практической 
конференции, посвящѐнной 70-летию В.Д.Шадрикова; под науч. ред. 
Ю.П.Поваренкова. – Ярославль: ЯГПУ, 2009. – 317 с.

---

155 
140. Ситаров В.А. Дидактика: учебное пособие для вузов по 
специальности «Педагогика». – М.: Академия, 2002. – 363 с. 
141. Сластенин В.А. Профессиональное саморазвитие учителя // 
Сибирский педагогический журнал. Сибирь, 2005. – № 2. – С.3-12. 
142. Сластенин В.А. Социальный педагог и социальный работник: 
личность и профессия // Теория и практика социальной работы: 
отечественный и зарубежный опыт. – Т.2. – М. – Тула, 1993. – С.265-275. 
143. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической 
антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной 
реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов. – М.: Школьная Пресса, 
2000. – 416 с. 
144. Слободчиков, В.И., Исаев, Е.И. Психология человека: Введение в 
психологию субъективности. – М.: Школа-пресс, 1995. – 383 с.
145. Соколовой И.И., Колесникова А.С. Современная зарубежная 
компаративная педагогика и философия образования. – М.: ФГНУ ИТИП 
РАО, Издательский Центр ИЭТ, 2013. – 328 с. 
146. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. / Пер. с англ. – М. : 
Политиздат, 1992. – 542 с.
147. Сорокин Н.А. Дидактика. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 222 с. 
148. Социальная педагогика: Монография / под ред. В.Г.Бочаровой. – 
М.: ВЛАДОС, 2004. – 368 с. 
149. Спирин Л.Ф. Профессиограмма общепедагогическая. – М.: 
Российское педагогическое агентство, 1997. – 34 с.
150. Супрунова Л.Л. Компетентностный подход к подготовке
выпускников вуза: преимущества и перспективы реализации // 
Университетские чтения. – Пятигорск, 2008. – С.46-54. 
151. Тайлакова Ш.Н. Ўқувчи – ѐшлар маънавиятини оммавий ахборот 
воситалари 
асосида 
такомиллаштириш 
(телекўрсатувлар, 
радиоэшиттиришлар ва интернет хабарлари мисолида): педагогика фанлари 
бўйича фалсафа доктори. ...дисс. Автореф. – Т., 2018. – 51 б.

---

156 
152. Тайланова Ш. Педагогика олий таълим муассасаси талабаларида 
қадриятлар тизимини шакллантириш (―Педагогика тарихи‖ фани мисолида): 
педагогика фанлари номзоди. ... дисс. Автореф. – Т., 2012. – 23 б. 
153. Тарбия 
энциклопедияси.
– 
Т.: 
Ўзбекистон 
миллий 
энциклопедияси, 2010. – 360 б. 
154. Tate D.S. Increasing the retention of American Indian students 
inprofessional programs in higher education / D.S.Tate, C.L.Schwartz // Journ. of 
American Indian Education. – 1993. – Vol. 32. – P. 21-31.
155. Троянская 
С.Л. 
Общекультурная 
компетентность: 
опыт 
определения и структурирования // Культурно-историческая психология. – 
М., 2008. – №2. – С.19-23.
156. Троянская С.Л. Развитие общекультурной компетентности
студентов средствами музейной педагогики: (на примере подготовки 
будущих педагогов). Автореферат диссертации. – Ижевск, 2004. – 20 с.
157. Тузинек А. Две концепции проблемного обучения: В.Оконь и 
М.И.Махмутов. // Вестник МГЛУ. Образование и педагогические науки. 
Вып. 3 (836) / 2020. – С.128-140. 
158. Туленова Г.Ж. Ёшлар ижтимоий фаоллигини оширишда 
маънавий омилнинг роли (Ижтимоий-фалсафий таҳлил): Фал.фан. док. ... дис. 
– Т., 2006. – 317 б. 
159. Уразова 
М.Б. Совершенствование технологии подготовки 
будущего педагога профессионального образования к проектировочной 
деятельности: Дисс. ... док. пед. наук. – Т.: ТГПУ, 2015. – 280 с. 
160. Уринова 
Н.М. 
Социально-педагогические 
особенности 
подготовки будущих учителей к воспитательной работе в процессе 
профессиональной подготовки: Дис. … канд. пед. наук. – Ташкент, 2005. – 
172 с. 
161. Усова А.В. Психолого–дидактические основы формирования у 
учащихся научных понятий: Учебное пособие к спецкурсу. – Челябинск: 
ЧГПИ, 1996. – 88 с. 

---

157 
162. Утанов У.Қ. Аудиториядан ташқари машғулотлар жараѐнида 
талабалар маънавиятини ривожлантириш технологияси: педагогика фанлари 
бўйича фалсафа доктори. ...дисс. Автореф. – Т., 2018. – 44 б.
163. Фалсафа. Қисқача изоҳли луғат // Масъул муҳарир. А.Жалолов. – 
Т.: Шарқ нашриѐт-матбаа компанияси Бош таҳририяти, 2004. – 383 б. 
164. Фахрутдинова А.В. Общее и особенное в подходах к 
гражданскому воспитанию в США, Канаде, Австралии и Великобритании / 
Фахрутдинова А.В. // Образование и саморазвитие. – 2011. – № 4. – С. 215-
220.
165. Филонов Г.Н. Социальная педагогика: научный статус и 
прикладные функции // Педагогика. – М., 1994. – № 6. – С.37-42. 
166. Howard P. (2006). A Psychospiritual Model of Spiritual Formation: A 
Review of David Benner's Contribution. // Christian Education Journal Series 3, 
3(2): 230-239. 
167. Халиков А.А. Олий таълим муассасаларида бўлажак ўқитувчилар 
педагогик маҳоратини ривожлантириш. Монография. –Иқтисод Молия. – 
Тошкент. – 2015. –435 б.
168. Халилова 
Ш.Т. Жаҳон тилларини ўрганиш жараѐнида 
талабаларда ахлоқий маданиятни шакллантиришнинг педагогик асослари: 
Педагогика фанлари доктори. … дисс. – Т., 2008. – 310 б. 
169. Hatton K. Social pedagogy in the UK. – London: Russel House 
Publishing, 2013. – 116 p. 
170. Ходжаев Б.Х. Умумтаълим мактаби ўқувчиларида тарихий 
тафаккурни 
модернизациялашган 
дидактик 
таъминот 
воситасида 
ривожлантириш: Педагогика фанлари доктори. ... дисс. –Тошкент, 2016. – 
314 б. 
171. Ходжаев Б. Педагогик аксиология. Ўқув қўлланма. – Т.: ―Fan va 
texnologiya‖ нашриѐти, 2012. – 165 б.
172. Хомский Н. Аспекты теории синтаксиса // Перевод с английского 
под редакцией и с предисловием В.А. Звегинцева // Изд-во Московского 

---

158 
университета, 1998. – 233 с.
173. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент 
личностно-ориентированной парадигмы образования / А.В. Хуторской // 
Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58-64.
174. Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным 
методикам обучения. – СПб: Питер, 2004. – 541 с. 
175. Чарыев 
И.Т., Базарова М.К. Современные технологии 
модульного обучения и воспитания в вузе. Монография, 1-часть. – Т.: 
―INNOVATSIYA-ZIYO‖, 2019. 
– 190 б.
176. Чекалева Н.В. Теоретические основы учебно-методического 
обеспечения процесса изучения педагогических дисциплин в педагогическом 
вузе. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 1998. – 167 с.
177. Чўнтакдаги 
ҳикматлар–2. 
// 
Тузувчилар: 
П.Эргашев, 
Б.Мухаммадиев. – Т.: DAVR PRESS, 2016. – 64 б. 
178. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. – М., 2004. – 320 с. 
179. Шаров А. Система ценностных ориентаций как психологический 
механизм регуляции жизнедеятельности человека: дис. д- ра психол. наук. 
– Новосибирск, 2000. – 383 с. 
180. Шиянов 
Е. 
Формирование 
мотивационно-ценностного
отношения студентов к педагогической деятельности: дис. канд. пед.
наук. – М., 1992. – 165 с. 
181. Щевелѐва Г.М., Зеленина А.А. Общекультурные компетенции 
студентов в формировании духовно-нравственных качеств их личности: 
монография. – Воронеж: ФГБОУ ВПО Воронежский ГАУ, 2012. – 155 с. 
182. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. – М.: Пед. общество России, 
2000. – 128 с. 
183. Эгамбердиева Н.М. Маданий-инсонпарварлик ѐндашув асосида 
талабаларни шахсий ва касбий ижтимоийлаштириш назарияси ва амалиѐти 
(Педагогика олий таълим муассасалари мисолида): Пед. фан. док. ... дисс. – 
Т., 2010. – 332 б. 

---

159 
184. Эгамбердиева Н.М. Ижтимоий педагогика. – Т.: Алишер Навоий 
номидаги Ўзбекистон Миллий кутубхонаси нашриѐти, 2009. – 232 б. 
185. Эркаев А. Маънавият – миллат нишони. – Т.: Маънавият, 1999. – 
239 б. 
186. Юсупов Э. Инсон камолотининг маънавий асослари. – Т.: 
Университет, 1998. – 156 б. 
187. Языкова Н.В. Формирование профессионально-методической 
деятельности студентов педагогических факультетов иностранных языков. – 
Улан-Удэ: Бурятское книжное издательство, 1994. – 238 с. 
188. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в 
современной школе. – М.: Сентябрь, 2000. – 112 с. 
189. Яркина Т.Ф. Человек как объект социальной педагогики и 
социальной работы: теоретико-методологический аспект: (В контексте 
мирового опыта). – М.: Б. и., 1996. – 81 с. 
190. Ярматов Р. Бўлажак ўқитувчи шахсини тарбиялаш ва ривож-
лантириш. – Т.: ―Fan va texnologiya‖ нашриѐти, 2009. – 128 б. 
191. Ўзбек тилининг изоҳли луғати. 5 жилдли. Иккинчи жилд. Е – М. 
– Т.: ―Ўзбекистон миллий энциклопедияси‖ Давлат илмий нашриѐти, 2006. – 
878 б. 
192. Қуронов М. Биз англаѐтган ҳақиқат. – Т.: ―Маънавият‖, 2008. – 
152 б. 
193. Қуронов М., Қурбаниязова З. Ижтимоий педагогика. – Т., 2003. – 
45 б. 
194. Ғозиев Э.Ф. Тафаккур психологияси. –Т.: «Университет», 1999. – 
48 б. 
195. Ҳайитов О.Э. Олий таълим муассасаси ўрта бўғин раҳбарлари 
психологик компетентлигини моделлаштириш: психология фанлари бўйича 
фан доктори. ... дисс. – Т., 2020. – 78 б. 

---

160