Dissertatsiya mavzusining dolzarbligi va zarurati

Zamonaviy ta’lim madaniyati inqirozining quyidagi belgilari.

• Ma’naviy-axloqiy sohada an’anaviy qadriyat oriyentasiyalari, ijtimoiy hayot me’yorlarining qadrsizlanishi:
Kishilarda qo‘rquv, ishonchsizlik, bema’nilik va o‘z faoliyatining befoydasizligi hissi;
Aholi o‘rtasidagi emosional aloqalarning buzilishi; jamiyatda shaxsning begonalashuvi, yakkalanishining kuchayishi;
• Mehnat faoliyatida ijodiy va kasbiy ta’lim nufuzining pasayishi, passivlik, madaniy-ijodiy maydonning torayishi, iste’molchi mafkurasini ta’minlash;
• Etnik munosabatlardagi urug‘-aymoqchilik, mahalliychilik jarayonlari kuchayib, o‘tkir nizolarni keltirib chiqarishi;

Yoshlarda ta’limda proyektiv tafakkur tarzini shakllantirishning ontologik va gnoseologik jihatlarini tadqiq qilish.

• Yoshlarda hozirgi zamon ta’limida proyektiv tafakkur tarzining shakllantirishning ontologik jihatlariga, ilmiy-texnik inqilob, virtual borliq, virtual olam, ijtimoiy innovasiyalar ta’sir etsa, gnoseologik jihatlariga esa globallashuv davridagi axborotlashuv fenomeni, bilimlarning raqamlashuvi, elektron, masofaviy, onlayn ta’lim olish imkoniyati, kashfiyot va ixtirolar hajmining oshishi kabi transformasiyalar konstruktiv jihatdan o‘z ta’sirini ko‘rsatdi.
• Yoshlarda proyektiv tafakkur tarzining shakllantirishning hozirgi zamon tafakkur tarzida loyihaviy-texnologik konstruktiv, kreativ tafakkur, innovasion texnologiya, innovasion faoliyat va jarayonlar orqali amalga oshadi.
• .Hozirgi proyektiv tafakkur tarzining ontologik va gnoseologik muammosining metodik tahlilidan jamiyat taraqqiyotida, ilmiy rivojlanish natijasida yangi g‘oya, qarashlar konseptual unsurga aylanmoqda.
• Proyektiv tafakkur tarzining konstruktiv transformasiyasi, konseptual mohiyati, uning ijtimoiy zaruriyati, yosh olimlar va mutaxassislarning ilmiy izlanish qobiliyatini kuchaytirishdagi metodologik vazifani bajaradi