Ә жинияз атындағы нөкіс мемлекеттік педагогикалық институты бастауыш білім және спорт тәрбие жұмысы «математика оқыту методикасы»

тақырыбы – «Математика сабағында кіші жастағы оқушылардың логикалық ойлауын логикалық есептер шығару арқылы дамыту» өте қызықты және мәнді.
Өзектілігі . Қазіргі уақытта мектеп оқушыларын «Өзбекстан мектебі» ОӘК бойынша оқыту кезінде логикалық ойлауды дамытуға, тәжірибеші мұғалімдердің пікірінше, оқу уақыты жеткіліксіз; Математика оқулықтарында логикалық есептердің саны жеткіліксіз .
нысаны кіші жастағы оқушылардың логикалық ойлауын дамыту болып табылады.
Зерттеу пәні – логикалық есептерді шешу арқылы кіші жастағы оқушылардың логикалық ойлауын дамыту.
мақсаты – бастауыш мектеп жасындағы балалардың логикалық ойлауын дамытудың ең өнімді жолдарын анықтау және сипаттау.
міндеттерді шешуді жоспарлап отырмыз :
- бастауыш мектеп жасындағы балалардың логикалық ойлауын қалыптастырудың теориялық негіздерін сипаттау;
- бастауыш сыныптағы математика сабағында логикалық есептерді қолданудың рөлін ашу;
- бастауыш мектептегі математика сабақтарында логикалық есептерді шешудің жалпы әдістемелік тәсілдерін сипаттау;
бастауыш мектептегі математика сабақтарында мүмкін болатын шешімдерге қарай жіктеу .
Бүгінгі таңда жалпы білім беретін мектеп адамзат тарихының сапасына ең тікелей жауапты мемлекеттік мекеме ретінде әрекет етеді. Прогрессивті даму сценарийіне бағдарланған қоғамдарда білімге мемлекеттік инвестиция өте маңызды екені таңқаларлық емес. Қазірдің өзінде жас ұрпақтың зияткерлік қабілеттерінің кең және қарқынды дамуына кепілдік беретін ең кемел білім беру жүйесін құра алатын елдер экономикалық және мәдени тұрғыдан жеңімпаздар және жеңіске жететіні анық.
Жұмыстың практикалық маңызы . «Өзбекстан мектебі» бағдарламасы бойынша балаларды оқытатын бастауыш сынып мұғалімдерінің педагогикалық практикаға шешімдері оқушылардың жасы мен біліміне сәйкес келетін логикалық тапсырмаларды көбірек енгізу туралы өтінішін орындау.
Теориялық және практикалық зерттеу әдістері қолданылды :
- теориялық – зерттеу тақырыбы бойынша психологиялық-педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерге, мерзімді басылымдарға, интернет көздеріне талдау жасау;
-эмпирикалық – оқушылардың іс-әрекетінің өнімдерін талдау, жобалау, тестілеу нәтижелерін сипаттау.