74
Проверка готовности к уроку.
Учитель: Внимание! Проверьте, ребята, готовы ли вы начать вместе со мной урок?
Ученики: Готовы!
Учитель: Все ль на месте? Все ль в порядке: книжки, ручки и тетрадки?
Ученики: Все в порядке!
Учитель: Все, что надо под рукой?
Ученики: Под рукой!
Учитель: Очень хорошо! Молодцы! «Подарите» друг другу улыбку!
Объявление учителем целей и задач урока: правильное употребление предлогов,
умение высказывать свою точку зрения, уметь отстаивать свое мнение, показать свои
творческие способности.
II. Повторение и актуализация знаний
Проверка домашнего задания: составить 4 предложения о книге. (Учащиеся чи-
тают, анализируют.)
Словарная работа. Слово учителя:
Вспомните значение слов, а если слово незнакомое, уточните его значение по сло-
варю в конце учебника:
выяснять ⸺ выяснить, мозг, регулярно, вдумчиво, виртуаль-
ная реальность, шанс, карьера, уверенность в себе, уверенно, польза ⸺ полезный,
эрудиция, творческий, креативный, управлять, воображение, память, словарный
запас, успешный, успешность, познавать ⸺ познать ⸺ познание.
III. Изучение нового материала
Слово учителя:
Ребята, вспомните правило.
Слайд № 1. Запомните! (подсказка)
Для того чтобы выразить цель, в простом предложении используют предлог
для
+ родительный падеж, а в сложном предложении ⸺ союз
чтобы, для того чтобы.
Например:
Для сохранения ясности ума нужно постоянно тренировать свой
мозг. ⸺ Чтобы сохранить ясность ума, нужно постоянно тренировать свой мозг.
Сегодня вы научитесь заменять глаголы существительными.
Образец:
сообщить ⸺ сообщение
писать ⸺ письмо
что (с)делать? ⸺
сообщать, говорить, писать
что? ⸺
сообщение, говорение, письмо
Do'stlaringiz bilan baham: 
