Е. В. Ардатова О. Я. Веч Н. Т. Юлдашева методическое руководство

III. Закрепление
Слово учителя:
А теперь поговорим о вашей школе. Сначала расскажите о своем школьном распо-
рядке дня (упр. 23). Оцените, что вам нравится, а что не нравится в таком распорядке 
и почему? Какие правила вы хотели бы позаимствовать у Царскосельского лицея для 
своей школы?
После нескольких устных ответов ученики письменно выполняют упр. 24: напи-
шите небольшой рассказ на тему «Мой школьный день» или «Моя школа» (8‒10 
предложений). 

---

67
Слово учителя:
В своем рассказе вы должны сообщить о распорядке дня, о тех предметах, кото-
рые вы изучаете, о правилах, которые есть в школе, о системах оценки и т. д. В конце 
рассказа нужно сделать вывод: что вам нравится, а что не нравится в вашей школь-
ной жизни и почему. 
Написанные письменные работы ученики сдают учителю в конце урока.
IV. Рефлексия. Подведение итогов
Мы поговорили с вами о необычных школах, к которым, несомненно, относится и 
Царскосельский лицей, сравнили их с нашей школой, вспомнили распорядок дня и 
конструкции времени.
Давайте оценим нашу работу на последних уроках, посвященных школьной жиз-
ни. Для этого я прошу обратиться к сигнальным знакам:
!! Я доволен, мне все пригодится в дальнейшем.
?! Я еще кое-что не понял, и мне надо поразмыслить над темой урока дома.
?? Ничего не пригодится.
V. Домашнее задание
Перечитайте тексты, посвященные Царскосельскому лицею. Подготовьте краткий 
пересказ всех текстов о лицее. Объясните, почему А. С. Пушкин так сильно любил 
свою школу.
УРОК 5
Вариант 2 
Тема урока: В Царскосельском лицее. Урок-экскурсия (лексическая).
Цель урока: комплексное развитие всех видов речевой деятельности (на материале 
текстов о Царскосельском лицее).
Задачи урока:
Образовательные: проверить степень усвоения пройденного материала: упо-
требление в речи конструкций времени, знания учащимися лексических значе-
ний слов, умение составлять предложения, мини-рассказ по образцу.
Развивающие: развивать навыки выразительного чтения, грамотного письма, 
способствовать развитию мыслительного процесса учащихся.
Воспитательные: воспитывать интерес к изучению языка; умение правильно 
распределять свой день.