Екция. Классификация лингвистических словарей (4 ч.) План

Алфавитные словари, в свою очередь, могут быть прямыми и обратными.
Прямые словари – это словари, в которых слова расположены по алфавиту начала слов.
Обратные словари – это словари, в которых слова расположены в обратном (инверсионом) алфавитном порядке - по алфавиту конца слова, т.е. справа налево.
Неалфавитные способы расположения слов используются:
в частотных словарях, в которых слова располагаются по убывающей частоте употребления в речи, например: «Частотный словарь русского языка» под ред. Л.Н. Засориной. (М.,1977);
в тематических (идеографических) словарях, в которых слова описываются по тематическим группам, смысловым «полям», например: «Русский семантический словарь: Толковый словарь, систематизированный по классам слов и значений» под ред. Н.Ю. Шведовой. (М., 1998).
Есть и промежуточная группа, совмещающая алфавитный и групповой принцип систематизации слов. Это либо алфавитно-гнездовые словари: в одной словарной статье «гнездового» типа объединяются однокоренные слова, но сами «гнезда» расположены по алфавиту исходных слов; либо аналогические: в одной словарной статье описываются близкие по смыслу слова, но словарные статьи расположены по алфавиту. См. Таблицу 3:


3. Прагматический аспект учитывает социально-психологические особенности пользователей словарей.
ДП 3.1. С точки зрения национальности (читателя, пользователя) словари подразделяются на словари родного языка, например: «Новый объяснительный словарь синонимов русского языка» под ред. Ю.Д. Апресяна. (М., 1999) и словари чужого языка, например: «Англо-русский синонимический словарь» под ред. Ю.Д. Апресяна. (М.,1997).
ДП 3.2. С точки зрения возраста пользователя словари можно разделить на детские и взрослые. Возрастные категории читателей стали учитываться еще с XVIII века (в учебных целях), но специальные словари для детей (обычно для учащихся младших классов, т.е. уже умеющих читать) стали появляться совсем недавно. Примерами могут служить «Словарик синонимов и антонимов» М.Р. Львова (М.,1997), толковый словарь «Что это? Кто это?» А.А. Бондаренко и И.В. Гурковой (М.,1996), «Картинный словарь русского языка» И.В. Баранникова (М.,1989) и др.
ДП 3.3. С точки зрения учета категории читателей словари подразделяются на общие (без учета категории читателя, т.е. для всех) и специальные (с учетом категории читателя и указанием на эту специализацию). Примерами последнего типа являются, например, «Словарь ударений для работников радио и телевидения» (М., 1998) или «Краткий толковый словарь для иностранцев» (М., 2001).
ДП 3.4. С точки зрения своего назначения, цели словари подразделяются на общие и учебные.
Общие словари подразделяются на:
- описательно-академические, предназначенные обычно для специалистов-филологов, т.к. в них описывается русский язык, его лексика или другие единицы языка во всем их разнообразии и в различных аспектах;
- справочные - в них дается справка о правописании или употреблении слова, его значении и происхождении и т.п.; такие словари предназначены для всех.
Учебные словари близки справочным, но их функция именно обучающая; они подобны учебникам и иногда являются составляющей частью учебника или учебного комплекса. В последнее время учебная лексикография очень бурно развивается и приобретает характер самостоятельной отрасли. См. Таблицу 4.


Таблица 4.