“Elektron ta’lim” – “Электронное обучение” – “E-learning” December-2020,Volume 4 issn2-181-1199

“Elektron ta’lim” – “Электронное обучение” – “Electronik edication” December-2021,volume 5,№4 ISSN2-181-1199
http://ej.nspi.uz//
50
 
ҳисоблашлардаги хатоликлар даражаси билан математик модел хатолиги 
даражасини мослаштириш. 
Хулоса ва таклифлар. Математик моделлаштиришнинг талқин этиш 
босқичига тегишли саволларни қараш вақтида, талабалар математик 
маданиятнинг: умумий тасдиқлардан хусусийларга ўта олиш кўникмасига 
эга бўлиш, хусусий ечимларнинг табиатини тушуниш билан бирга, ўзига хос: 
дастлабки ҳолатдан олинган математик натижаларига мос текшириш 
методларини билиш ва уларни татбиқ эта олиш; олинган хулосаларга амалий 
жиҳатдан қараш; хатолик талқинини баҳолай олиш каби кўникмалардан 
фойдаланадилар. 
Масала 
устида 
ишлашнинг 
методик 
схемаси 
математик 
моделлаштириш босқичлари билан устма-уст тушади. Масалалар касбий 
муоммолар ёки ҳар қандай ишлаб чиқаришдаги лойиҳали муаммолар 
бўладими уларнинг ечимларини формула кўриниши, бу уларнинг математик 
моделлаштириш орқали амалга оширилади. 
Адабиётлар. 
1. Эшматов X., Юсупов М., Айнақулов Ш., Ходжаев Д. // Математик 
моделлаштириш.
Ўқув қўлланма, Тошкент - 2008 й. 
2. Турдиев 
Ш. Техника мутахассислигидаги талабаларни касбга 
йўналтиришда математик моделлардан фойдаланиш. //Педагогика.№6. 
Тошкент. 2015.83-89-б. 
3. Турдиев Ш. Forming Innovative Abilities of Students in Engineering and 
Research. 
//Eastern 
European 
Scientific 
Jornal. 
2017. 
№1 
DOI10.12851/EESJ201701.P-163-168. 
4. Сувонов О, Жўракулов Т. Таълим жараёнини оптимал бошқариш амалий 
Масаласи математик модели. //Электрон таълим.№ 6. Навоий. 2020. 43-51-б. 
5. Эшматов X., Юсупов М . Баъзи бир инженерлик масалаларининг 
математик модели уларни ечиш учун Паскал тилидаги дастурий таъминоти. -
Тошкент, 2004 

---