Fan mazmuni Mashg‘ulotlar shakli: ma’ruza (M)

6 . Tarkibi va asosiy amaliy psixologiya bo'limlari psixolog shaxsiy kasb axloqiy Har qanday pozitsiyadan - yordam, yordam, qo'llab-quvvatlash yoki hamrohlik - amaliy psixologning faoliyati ko'rib chiqiladi, har holda, biz ushbu faoliyatning beshta asosiy yo'nalishi haqida gapirishimiz mumkin:
1) tashkilot xodimlarining yoki bolalarning noto'g'ri moslashuvining (atrof-muhitga moslashish jarayonining buzilishi) oldini olish bo'yicha ishlarni nazarda tutadigan psixoprofilaktika. ta'lim muassasasi, ta'lim faoliyati, qulay yaratish psixologik iqlim muassasada, odamlarning psixologik ortiqcha yuklanishining oldini olish va bartaraf etish bo'yicha chora-tadbirlarni amalga oshirish va boshqalar; 2) psixodiagnostika, uning eng muhim maqsadi shaxs yoki guruh to'g'risida psixologik ma'lumot olish, "umumlashtirilgan ilmiy nazariya asosida olingan aniq shaxsning o'ziga xos bilimlari" 3) mijoz psixikasining muayyan sohalariga uning ko'rsatkichlarini yoshga yoki boshqa me'yorga muvofiqlashtirishga qaratilgan maqsadli ta'sir sifatida tushuniladigan psixologik tuzatish; 4) psixologik maslahat, uning maqsadi insonni zarur psixologik ma'lumotlar bilan ta'minlash va shart-sharoitlarni yaratish - psixolog bilan muloqot natijasida - muayyan sharoitlarda hayotiy qiyinchiliklarni va samarali yashashni engish; 5) ruhiy kasallikning namoyon bo'lmaydigan jiddiy psixologik muammolari bo'lsa, mijozga samarali shaxsni o'zgartirishga yordam berishga qaratilgan psixologik model doirasidagi psixoterapiya. Ushbu vazifalarni bajarish uchun psixolog turli xil ish shakllaridan foydalanadi: Psixologik yordam xonasi ishini tashkil etish, unda ruhiy salomatlikni saqlash uchun psixo-gigiyenik mavzularda suhbatlar, hissiy-irodaviy holatlarni o'z-o'zini boshqarish usullarini o'rgatish, psixofiziologik resurslarni tiklash tartib-qoidalari o'tkaziladi. ; Tayyorgarlik o'quv materiallari avtotrening texnikasini individual rivojlantirish bo'yicha; Ta'lim muassasasi tinglovchilari va xodimlari uchun ularning hayotining turli sharoitlarida psixogigienik minimumni aniqlash; Bolalarni tibbiy ko'rikdan o'tkazish, maktabga qabul qilish va ularni boshqalardan ko'chirishda psixolog tomonidan rejalashtirilgan qabul va psixologik ko'rik ta'lim muassasalari shuningdek, boshqa tadbirlar. Qiziqarli fakt. Keling, binolar va jihozlarga qo'yiladigan ba'zi talablarni tasvirlab beraylik. Xona, birinchi navbatda, shovqin, tebranish va boshqa chalg'ituvchi va salbiy omillardan ajratilgan bo'lishi kerak. Optimal havo harorati 20 dan 22 ° S gacha bo'lgan deb hisoblanadi. Qo'l dayamalari bo'lgan yumshoq stullar o'rnatiladi, ularda siz yotadigan joyni olishingiz mumkin. Bundan tashqari, xonaning perimetri bo'ylab ko'p rangli orqa yorug'lik o'rnatilgan, slaydlar yoki plyonkalarni proektsiyalash uchun qulay joyda ekran (tovush xayolotini yaratish uchun konkav shakli afzalroq) jihozlangan. Kimdan texnik vositalar xona aeronizer bilan jihozlangan, konditsionerni o'rnatish tavsiya etiladi. Elektron yurak stimulyatori, dam olish uchun ko'zoynaklar, dam olish uchun videokassetali video tizimlar ham qo'llaniladi. Rangli interyerda asab tizimini tinchlantiradigan ranglar ustun bo'lishi kerak. Zamin yumshoq, devorlarning rangi bilan uyg'un bo'lishi kerak (yumshoq zamin tovushlarni namlaydi, oyoqdagi yumshoq qoplama hissi odamni tinchlantiradi). Xonaning rang-yorug'lik tarkibini yaratishda va odamlarning butun yashash vaqtida rang-yorug'lik ta'sirini yaratishda gullarning psixofiziologik ta'sirini hisobga olish tavsiya etiladi. Qizil, to'q sariq, sariq cheklangan darajada ishlatiladi - ya'ni. qo'zg'alishga, markaziy faollikni oshirishga yordam beradigan soyalar asab tizimi... Ijobiy his-tuyg'ularni yaratish uchun tabiatning video tasvirlarini namoyish qilishning psixoterapevtik ta'siri qo'llaniladi. Vazifalarga muvofiq musiqaning mazmuni, hajmi va tempi uch marta o'zgaradi; ochiq rang effekti; yorug'lik darajasi; poza; nafas olish ritmi; og'zaki formulalar. Psixologik maslahat- psixologik yordam turi bo'lib, u shaxsga uning psixologik qiyinchiliklarini tushuntirish, psixologik stressni engillashtirish, uning malakasini oshirish va shaxsiy hayotida, kasbiy faoliyatida va boshqa vaziyatlarda duch keladigan murakkab shaxsiy muammolarni hal qilishda bevosita yordam berish, oldini olish va oldini olishdan iborat. inqirozli vaziyatlarni bartaraf etish, shuningdek, xatti-harakatlarning moslashtirilmagan usullarini tuzatish. Tuzatish psixologi sxema bo'yicha ishlaydi: nima; nima bo'lishi kerak; bo'lishi uchun nima qilish kerak. Psixologik yordamga ehtiyojni aniqlash uchun bu juda muhimdir sub'ektiv tuyg'u o'quvchilarning o'zlari tomonidan psixologik iztirob va ruhiy salomatlik normasi haqidagi umumlashtirilgan g'oyalar, bu ma'lum bir ehtimollik darajasida ma'lum bir shaxsda undan og'ishlar mavjudligini aniqlashga imkon beradi. Aqliy me'yor - bu jamiyatda uning tarixiy rivojlanishining muayyan bosqichida qabul qilingan shaxsning aqliy faoliyati namoyon bo'lishining turli parametrlariga qo'yiladigan muayyan qoidalar va talablar. 7 . Shon-sharaf kodeksi “Shon-sharaf kodeksi” (professional etika, amaliyotchi psixologlarning deontologiyasi) ishlab chiqishni talab qiladi. umumiy qoidalar va xulq-atvor tamoyillari, professional muvofiqlikni baholash, shuningdek, birinchi navbatda mijozning shaxsiy manfaatlarini himoya qilishga qaratilgan muayyan axloqiy me'yorlarga rioya qilish. Asosiy axloqiy tamoyillar: Maxfiylik printsipi. Kompetentsiya printsipi. Mas'uliyat printsipi. Axloqiy va huquqiy kompetentsiya printsipi. Psixologiyani malakali targ'ib qilish tamoyili. Mijozning farovonligi printsipi. Kasbiy hamkorlik printsipi. Mijozni so'rovning maqsadlari va natijalari to'g'risida xabardor qilish printsipi. Bu tamoyillar mos keladi professional standartlar xalqaro hamjamiyatda psixologlar ishida qabul qilingan. 8 . Axloqiyamaliy psixolog kodi Quyida ta'lim tizimidagi amaliy psixologning turli vaziyatlardagi xatti-harakatlarini axloqiy nuqtai nazardan tartibga soluvchi namunali axloq kodeksi keltirilgan: 1. Psixologning ta'lim tizimidagi kasbiy faoliyati bolalarga nisbatan alohida mas'uliyat bilan tavsiflanadi; 2. Bolaning shaxsiy manfaatlari ta'lim muassasasi, boshqa odamlar, kattalar va bolalar manfaatlariga zid bo'lgan taqdirda, psixolog o'z vazifalarini xolislik bilan bajarishi shart. 3. Psixologning ishi kasbiy mustaqillik va avtonomiya tamoyiliga asoslanadi. Uning kasbiy-psixologik xarakterdagi masalalar bo'yicha qarori yakuniy hisoblanadi va ta'lim muassasasi ma'muriyati, yuqori boshqaruv tashkilotlari tomonidan bekor qilinishi mumkin emas. 4. Psixologning qarorini bekor qilishga faqat yuqori malakali psixologlardan tashkil topgan va tegishli vakolatga ega maxsus komissiya haqli. 5. Bolalar bilan ishlashda psixolog halollik va samimiylik tamoyillariga amal qiladi. 6. Bolalarga yordam bera olish uchun psixologning o'ziga ishonch va tegishli huquqlar kerak. U, o'z navbatida, shaxsiy javobgarlikni o'z zimmasiga oladi to'g'ri foydalanish unga berilgan huquqlar. 7. Ta'lim tizimidagi amaliy psixologning faoliyati o'ta insonparvar maqsadlarga erishishga qaratilgan bo'lib, bu har bir bolaning erkin intellektual va shaxsiy rivojlanishi yo'lidagi cheklovlarni olib tashlashni nazarda tutadi. 8.Psixolog o'z ishini bola shaxsining qadr-qimmati va daxlsizligini so'zsiz hurmat qilish asosida quradi, Inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasida belgilangan uning asosiy inson huquqlarini hurmat qiladi va faol himoya qiladi. 9. Psixolog jamiyat, barcha insonlar oldida bola manfaatlarining asosiy himoyachilaridan biridir. 10. Psixolog psixodiagnostik va psixokorreksiya usullarini tanlashda, shuningdek, ularning xulosa va tavsiyalarini berishda ehtiyotkor va ehtiyotkor bo'lishi kerak. 11. Psixolog bolaning rivojlanishini, uning insoniy erkinligini, jismoniy va psixologik yaxlitligini qandaydir tarzda cheklaydigan ishlarda ishtirok etmasligi kerak. Psixologning kasbiy etikasining eng jiddiy buzilishi uning shaxsiy yordami yoki bolaga zarar etkazadigan holatlarda bevosita ishtirok etishidir. Bunday huquqbuzarliklarda bir marta aniqlangan shaxslar bolalar bilan ishlash, diplom yoki professional psixologning malakasini tasdiqlovchi boshqa hujjatdan foydalanish huquqidan bir marta va butunlay mahrum qilinadi va qonunda belgilangan hollarda sudga tortiladi. 12. Psixolog o'ziga bo'ysunadigan shaxslarni xabardor qilishga majburdir. 13. Psixolog bola huquqlarining buzilishiga olib keladigan har qanday siyosiy, mafkuraviy, ijtimoiy, iqtisodiy va boshqa ta'sirlarga qarshi turishi kerak. 14. Psixolog faqat zarur ma'lumot va malakaga ega bo'lgan xizmatlarni ko'rsatishi shart. 15. Psixodiagnostika yoki psixoterapevtik (psixokorreksiya) yetarlicha sinovdan o‘tmagan yoki barcha ilmiy me’yorlarga to‘liq javob bermaydigan usullarni majburiy qo‘llash holatlarida psixolog bu haqda manfaatdor shaxslarni ogohlantirishi va o‘z xulosalarida va ayniqsa, e’tiborli bo‘lishi shart. tavsiyalar. 16. Psixolog psixodiagnostika, psixoterapevtik yoki psixokorreksiya usullarini qobiliyatsiz shaxslar foydalanishi uchun topshirishga haqli emas. 17. Psixolog kasbiy tayyorgarligi bo'lmagan shaxslar tomonidan psixodiagnostika va psixologik ta'sir ko'rsatish usullarini qo'llashiga yo'l qo'ymaslik, bunday kishilar xizmatidan bilmagan holda foydalanayotganlarni bu haqda ogohlantirishi shart. 18 yosh va undan katta yoshdagi bolalar maktab yoshi uchinchi shaxslar, shu jumladan o'qituvchilar, ota-onalar yoki ularning o'rnini bosuvchi shaxslar bo'lmaganda psixolog bilan individual maslahat olish huquqiga ega. 19.Psixolog voyaga yetgan bolani uning iltimosiga ko‘ra, boshqa shaxslar ishtirokida ko‘rikdan o‘tkazishga yoki maslahat berishga to‘sqinlik qilmasligi kerak, bundan qonun hujjatlarida belgilangan tibbiy-psixologik yoki sud-psixologik ekspertiza o‘tkazish bilan bog‘liq alohida hollar bundan mustasno. 20. Psixolog o'smir va o'smir bolalarni individual psixologik tekshirish ma'lumotlarini faqat bolalarning o'zlari roziligi bilan etkazish yoki uchinchi shaxslarga berishga haqli. Shu bilan birga, bola o'zi haqida va kimga aytilgan yoki aytilganini bilish huquqiga ega. 21. Pedagoglarga, ota-onalarga, ularning o‘rnini bosuvchi shaxslarga, ta’lim muassasalari ma’muriyatiga bolalar to‘g‘risidagi ushbu shaxslar bolaga zarar yetkazadigan holda foydalana olmaydigan ma’lumotlarnigina etkazishga ruxsat etiladi. 22 mablag'dan foydalangan holda ommaviy axborot vositalari va uni olishning boshqa mavjud vositalarini hisobga olgan holda, psixologlar odamlarni qobiliyatsiz shaxslarga psixologik yordam so'rab murojaat qilishlari mumkin bo'lgan salbiy oqibatlar to'g'risida ogohlantirishlari va bu odamlar zarur professional psixologik yordamni qayerdan va kimdan olishlari mumkinligini ko'rsatishlari shart. 23. Psixolog o'zining roli va funktsiyalari noaniq bo'lgan, bolalarga zarar etkazishi mumkin bo'lgan bunday ishlar yoki faoliyat bilan shug'ullanishiga yo'l qo'ymasligi kerak. 24. Psixolog mijozlarga ular bajara olmaydigan bunday va'dalarni bermasligi kerak. 25. Agar bolani tekshirish yoki psixologik aralashuv boshqa shaxsning iltimosiga binoan amalga oshirilsa: ta'lim organi vakili, shifokor, sudya va boshqalar, u holda psixolog bolaning ota-onasini yoki uning o'rnini bosuvchi shaxslarni xabardor qilishga majburdir. ular. 26. Psixolog o'zi tekshirayotgan bolalar haqidagi maxfiy ma'lumotlarning saqlanishi uchun shaxsan javobgardir. 27. Psixolog ta’lim muassasasiga ishga joylashish uchun ariza topshirayotganda o‘zining kasbiy vakolati doirasida mustaqil faoliyat ko‘rsatishini, shuningdek, o‘zi ishlayotgan muassasa ma’muriyatini, boshqa manfaatdor shaxslarni bu boradagi ishlar bilan tanishtirishi shart. ushbu axloq kodeksining mazmuni. U kasbiy ishda u bilan bog'liq bo'lgan barcha shaxslarning e'tiborini sir saqlash va kasbiy etikaga rioya qilish zarurligiga qaratishi kerak. Shu bilan birga, psixolog o'z ishiga professional aralashuv faqat tegishli vakolatlarga ega bo'lgan psixologik xizmatning yuqori organi tomonidan amalga oshirilishi mumkinligi haqida ogohlantirishi kerak. Shuningdek, u boshqalar tomonidan axloqsiz talablarni bajarishning o'zi uchun imkonsizligini ham ko'rsatishi kerak. 28. Kasbiy-amaliy psixolog tomonidan axloq kodeksi qoidalari buzilganligi amaliy psixologlar birlashmasining faxriy sudi tomonidan, zarur hollarda esa ta’lim muassasasining psixologik xizmati tarkibiga kiritilgan yuqori kasbiy tashkilot tomonidan ko‘rib chiqiladi. tizimi. Xulosa Zamonaviy hayotni psixologiyasiz tasavvur qilish qiyin. Psixolog kasbi xalq xo'jaligi, tibbiyot va ta'limning turli sohalarida juda mustahkam o'rnashgan. Psixologlar tibbiyot sohasida, ishlab chiqarishda, ta'limda, ijtimoiy ta'minot muassasalarida ishlaydi. Muayyan psixolog ishlaydigan muammolar juda dolzarbdir: deviant xatti-harakatlar, ruhiy kasalliklar, ish samaradorligini oshirish, yangi ko'nikmalarni o'rganish va boshqalar. Psixolog - albatta oliy ma'lumotli va ilmiy daraja quyidagi yo‘nalishlardan biri bo‘yicha litsenziya olish uchun nufuzli imtihonni muntazam va muvaffaqiyatli topshirgan: ijtimoiy psixologiya, psixodiagnostika, klinik psixologiya va maslahatning o'zi. Aslida, bu holda biz to'rtta mutaxassis haqida gapiramiz, bu ularning ixtisosligi, malakasi va shaxsiy amaliyotda ham, korporativ, akademik yoki davlat psixologik xizmatlarida ishlashda ham kuchlarini birlashtirish imkoniyatini ko'rsatadi. Psixologning ishi juda xilma-xildir. Hozirda Psixologiya instituti endigina rivojlana boshladi va bu sohada o'zini o'zi anglash qirralari ko'rinmayapti. Psixolog ta'limini olgach, siz nafaqat bebaho bilimlarga ega bo'lasiz Kundalik hayot, shuningdek, bu bilimlarni turli sohalarda qo'llash qobiliyati. Asosiysi, vaqt o'tishi bilan dinamikada to'xtab qolmaslik va rivojlanish emas. Roʻyxatadabiyot 1. Barhaev B.P. Psixolog kasbiga kirish. - M., 1999 yil; 2. Petrovskiy A.V., Yaroshevskiy M.G. Asoslar nazariy psixologiya... - M., 1998 yil; 3. Markova A.K. Professionallik psixologiyasi. - M., 1996 yil. 4.Vachkov I.V., Grinshpun I.B., Pryazhnikov N.S. "Psixolog" kasbiga kirish - M., 2002 - 464 b. 5.Klimov E.A. Kasblar psixologiyasiga kirish. - M., 1998 yil; 6.Klimov E.A. Kasbiy o'zini o'zi belgilash psixologiyasi.-Rossiya, 1996 yil.