Фан номи: “Педагогик технологиялар ва педагогик маҳорат” 4-мавзу. Мутaxaссислик фaнлaрини ўқитишдa интeрфaoл мeтoдлaрдaн фoйдaлaниш мeтoдикaси

Коллектив-гуруҳий – «Микрофон», «Ақлий ҳужум» каби усуллар.
Вазиятли моделлаштириш - ролли ўйинлар, драматизация, драматик эскизлар.
Мунозарани ривожлантириш – саволлар, мунозара, «Матбуот» ёки «Позицияни эгаллаш» каби усуллар.
Аудиторияда интерактив ишлар қандай ташкил қилинади?

• - ҳар бирининг индивидуал хусусиятларини инобатга олган ҳолда топшириқ бериб, истисносиз, барча тингловчиларни ишга жалб қилиш;
• - тингловчиларнинг психологик тайёргарлиги тўғрисида ғамхўрлик қилиш;
• - дўстона мулоқот орқали қулай муҳит яратиш;
• - иштирокчиларнинг эркин ҳаракатланишини таъминлаб, хонани олдиндан тайёрлаш;

- ҳар қандай фикрга бағрикенглик билан муносабатда бўлиш;
- барча иштирокчиларни тинглаш, уларнинг нуқтаи назарини ҳурмат қилиш;
- гуруҳлар тузишда тингловчиларнинг хоҳишларига диққатли бўлиш;
- битта дарсда учдан ортиқ интерактив машқлардан фойдаланмаслик.
Интерфаол усулларни ишлатишдан олдин, иштирокчилар билан синфда ўзини тутиш қоидаларини муҳокама қилиш зарур бўлади, масалан:

• - айтилган ҳар бир фикр муҳим;
• - нотўғри фикрлар йўқ;
• - гапиришдан қўрқманг;
• - биз ҳаммамиз тенг ҳуқуқли шериклармиз;
• - инсонларни эмас, фикрларни муҳокама қилиш;
• - биз ўз фикримизни аниқ, қисқа, мазмунли ифода этамиз;
• - биз бир-биримизни тинглаймиз;
• - биз фақат оқилона далилларни айтамиз.

Олий таълим муассасаларида интерфаол усуллардан фойдаланиш тингловчиларнинг муваффақияти учун зарур шартдир.
Интерфаол таълим технологиялари:

• - ижодий фикрлаш, ўзига ишончни ривожлантиришга кўмаклашади;
• - фикр билдириш ва қизиқувчан бўлиш истагини уйғотади;
• - тасаввур ва тасаввурни ривожлантиради;
• - ақлни мустаҳкамлайди;
• - шахсий фазилатларни ривожлантиради - жасорат, ўз фикрини исботлаш ва далилларни излаш қобилияти.