Фан номи: “Педагогик технологиялар ва педагогик маҳорат” 4-мавзу. Мутaxaссислик фaнлaрини ўқитишдa интeрфaoл мeтoдлaрдaн фoйдaлaниш мeтoдикaси

«Адабий лотто» - тингловчилар жуфт бўлиб ишлашади.
Ўйиннинг мазмуни - элементларни яхлит бирлаштириш ёки улар ўртасида ёзишмалар ўрнатиш, масалан:

• адабий тушунчалар ва уларнинг таърифлари;
• асарлар сарлавҳалари ва муаллифларнинг исмлари;
• қаҳрамонларнинг исмлари ва уларнинг сатрлари;
• мақоллар, мақоллар қисмлари.

«Ақлий ҳужум» - махсус мунозара техникаси ёрдамида муаммонинг биргаликдаги ечими.
У қуйидаги босқичларни назарда тутади:

• барча иштирокчилар томонидан ғоялар яратиш;
• энг яхши фикрни танлаш;
• энг яхши фикрни таҳлил қилиш.

Интерфаол ўқитиш усуллари
Самарали интерактив таълим учун зарур бўлган ўзаро таъсир ва ҳамкорлик муҳитини яратиш учун қуйидаги вазифаларни амалга ошириш зарур:

• - ўқитиш усуллари ва техникаси билан эркин ишлаши;
• - ишончли тарзда мўътадил роль ўйинлари ва машқлар;
• - муаммоли вазиятларни тингловчилар билан биргаликда ҳал қилиш.

Модерация усули
Модерация усули гуруҳ ишини тузиш ва йўналтириш орқали мулоқотни ташкил қилиш имконини беради.
Модератор гуруҳ аъзоларини жамоага бирлаштириб, муайян муаммони ҳал қилишга қаратилган аниқ таклифларни иложи борича тезроқ ишлаб чиқиш учун уларни бирлашган тарзда ҳаракат қилишга ундайди.

• Модераторнинг вазифаси - жамоани нейтрал позицияни эгаллаб, профессионал малакали қарор қабул қилишга ундаш.

Кутилаётган натижага қараб, у ўз эътиборини шундай жиҳатларга йўналтириш қобилиятига эга:

• ҳамкорлик, унинг асосий белгиси кооперация;
• ўзаро ёрдам;
• бошқа иштирокчилар томонидан иштирокчиларнинг ғояларини ишлаб чиқиш;
• рақобат, барча саъй-ҳаракатлар ғалаба қозонишга қаратилган бўлса, бу жамоа унумдорлигини сезиларли даражада оширади.

Кейс услуби.
Кейс услубини аниқ вазиятларни таҳлил қилиш усули деб ҳам аташади.

• Кейс (ингл. case - ҳодиса, вазифа, воқеа) - ҳақиқий вазиятнинг батафсил тавсифи.

Вазиятларнинг бир нечта турлари мавжуд:

• - уларнинг ечимини топиш зарур бўлган ёки ҳал қилинмайдиган деб ҳисоблаш керак бўлган муаммо;
• - қарорни танқидий таҳлил қилиш ва мавжуд вазият ва уни ҳал қилиш йўллари тўғрисида асосли хулоса бериш зарур бўлганда баҳолаш;
• - иллюстрация вазиятни акс эттиради ва унинг пайдо бўлиш сабабларини тушунтиради, оқилона қабул қилиниши ёки рад этилиши керак бўлган қарор қабул қилиш тартибини тавсифлайди;
• - олинган назарий билимларни қўллашда машқ қилиш, машқ қилиш учун ишлатиладиган қарорни қўллаш тартибини тавсифлайди.