1-bosqich.
Kirish
(10 min.)
|
1.1. O`quv mashg`ulotining mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi va uni o`tkazish rejasini aytadi.
1.2. Dars ―hamkorlikda o`qish‖ usulidan foydalangan holda tashkil etilishini e‘lon qiladi. Har bir talaba guruh faoliyatiga mos holda individual bahosini olishi, guruhning birgalikdagi faoliyati prezentatsiyada aks etishi zarurligini eslatadi. Seminarda ishlash tartibi, reglamentni (1- ilova), sinkveyn texnikasini eslatadi. O`zaro
|
1.1. Diqqat bilan tinglaydilar va yozib oladilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(55 min.)
|
2.1. 3 ta kichik guruhni shakllantiradi. Guruhlarga o`quv topshiriqlarini beradi (2- ilova). Kutilayotgan natijani, topshiriqni
bajarishda kanday qo`shimcha materiallardan
(darslik, ma‘ruza matn) foydalanish mumkinligini aniqlashtiradi.
Guruhda ish boshlanganligini e‘lon qiladi.
2.2. Prezentatsiyani tashkil etadi:
taqdimot etuvchini aniqlaydi;
izohlaydi, xato va kamchiliklarga to`xtalib o`tadi;
baholashni tashkil etadi.
Muammoli topshiriqni tarqatadi (3-ilova),
aqliy hujum qoidasini, g`oyalarni baholashni eslatadi. Muammoli topshiriqni yechishni boshlashga ruxsat beradi.
Prezentatsiya va muammoli savolni jamoa bo`lib muhokama qilish boshlanganligini e‘lon qiladi. Munozarani yo`naltiradi, boshqaradi. Izohlaydi, o`zaro baholashni tashkil qiladi, yakuniy baho chiqaradi
|
2.1. Guruhlarda ishlaydilar:
o`quv topshirig`i bilan tanishadi va umumiy topshiriq guruh ichida taqsimlanadi;
alohida topshiriqlarni bajaradilar;
topshiriq bo`yicha o`z guruhi ichida a‘zolarning kichik ma‘ruzalarini eshitadi, umumiy ma‘ruza tayyorlanadi.
Guruhning belgilangan vakili ishlar natijalari bilan tanishtiradi va nazorat savollariga javob beradi.
Boshqa ishtirokchilar to`ldiradilar, savollarga javob beradilar, baholaydilar.
Muammoli topshiriq bilan tanishadi va guruh sardori rahbarligida muammoli savolga javob topadi. YAkuniy xulosa shakllantiriladi va qog`ozga tushiraldi.
Guruh sardori jamoaviy yechimni
taqdim etadi. Taqdim etilgan yechimlar faol muhokama qilinadi, o`zaro baholash amalga oshiriladi.
|
