Tasviriy san'at bilan integratsiya
Bu integratsiya fizikani o'rganishda qiynalayotgan talabalar uchun faol pozitsiyani ko'rsatishga imkon beradi. Bunday darslarni o'tkazish imkoniyati cheklangan bolalar o'qitiladigan sinflarda eng samarali hisoblanadi, chunki o'quv materiali hissiy rangga bo'yalgan va o'quvchilar uni yaxshiroq eslab qolishadi va osonlik bilan ko'payadilar.
Rasm va grafik rejasi. Birlashtirish bosqichida yangi materialni assimilyatsiya qilish darsida har bir talaba ob'ektni ta'rifi yoki xususiyatlarini aks ettiruvchi o'z piktogrammasini chizadi, u materialni o'rganish rejasiga muvofiq umumiy qatorda joylashtiradi. Har bir chizilgan rasmni muhokama qilgandan so'ng, rasm-grafik reja asosida o'rganilgan mavzuni qayta o'qish amalga oshiriladi. Keyingi darsda men bilimlarni yangilash uchun ushbu ikonkalar turkumidan foydalanaman. Bilimlarni mustahkamlash va umumlashtirish bosqichlarida boshqa sinflarda ishlash uchun men ayniqsa yaxshi bajarilgan mantiqiy turkumlardan foydalanaman.
Jahon madaniyati rivojiga hissa qo'shgan rassomlarning asarlaridan foydalanish. Dars mavzusini aniqlash uchun taniqli rassomlarning rasmlari bolalar tomonidan yaxshi qabul qilinadi. Xuddi shu rasmlar hisoblash yoki sifatli (mantiqiy) muammolar uchun vizual shart sifatida ishlatilishi mumkin.
Misol."To'lqin jarayoni" mavzusini o'rganayotganda men I. Aivazovskiyning "To'qqizinchi to'lqin" rasmini chizaman, "Mehnat va kuch" mavzusini ko'rib chiqishda I. Repinning "Volgada barja tashuvchilar" tuvalidan foydalanaman; "Tana suzish shartlari" mavzusida - Jon Everett Millaisning "Ofeliya" kartinasi (Shekspirning "Hamlet" asari asosida).
Musiqa bilan integratsiya
Musiqadan parchalardan foydalanish. Masalan, "Ovozli tebranishlar" mavzusini o'rganayotganda tovush xususiyatlarining fizik asoslari: ohang, ohang, tembr va balandlik tahlil qilinadi. O'quvchilar tinglangan kompozitsiyalarni chastota, tebranishlar amplitudasi, fundamental ohangning kamayishi / oshishi tartibida tartibga solishga taklif qilinadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |