Fanlararo integratsiya zamonaviy ta'limning zaruriy shartidir. Musiqa darslarida fanlararo integratsiya

Informatika va AKT bilan integratsiya
"Ilm va hayot", "Ilm olamida", "Dunyo tafsilotlari" jurnallarining maqolalari va ilmiy -ommabop xarakterdagi Internet -portallar ma'lumotlari bilan ishlash. Internet -manzillar ro'yxati sinfdagi stendda va veb -saytimda, men bolalar bilan ishlashda foydalanaman. Men o'quvchilarga darsda o'rganilgan qonunlar va xususiyatlardan zamonaviy fan va texnikada foydalanish haqida tegishli mavzu bo'yicha kichik xabar tayyorlashni taklif qilaman. Vazifaning yana bir varianti - mashhur ilmiy nashrlar Jon Everett Millaisning muayyan muammosiga qanchalik tez -tez murojaat qilishini kuzatish va fanning eng dolzarb masalalari reytingini tuzish.
Video ma'lumot bilan ishlash. Dars mavzusi yoki muammoli masalani aniqlash uchun men qisqa metrajli ilmiy-ommabop multfilmlardan yoki to'liq metrajli filmlardan parchalar ishlatishga harakat qilaman.
Hozirgi vaqtda kassada ilmiy fantastika elementlari bo'lgan juda ko'p filmlar paydo bo'ldi, ularning ba'zilari mashhur olimlar bilan hamkorlikda yaratilgan (Kip Torn, Yulduzlararo, 2014). Biroq, ko'pchilik ishonchli ilmiy dalillarga ishonmaydi, shuning uchun ko'pincha filmlarda siz ijodkorlarning savollariga aniq qobiliyatsizligini ko'rishingiz mumkin. zamonaviy fan... Talabalar "nuqta qo'yuvchilar" ni fan nuqtai nazaridan qidirishdan xursand bo'lishadi va bunday xatolar bilan filmdan parchalar qidirish jarayoniga qo'shilishadi.
Fiziklarning hayoti haqida hikoya qiluvchi mashhur "Katta portlash nazariyasi" sitcomi talabalarga juda yoqadi. Muayyan mavzuni o'rganayotganda, biz ketma -ketlikdan tegishli parchani ko'rishni tashkil qilamiz va uning ma'nosini muhokama qilamiz.
Misol. Lyuk Bessonning "Beshinchi element" (1997) filmida Bryus Uillis va Mila Yovovich qahramonlari kosmik kemada Yerdan Flostan jannat sayyorasiga uchishadi. O'quvchilardan: "Nega yo'lovchilarga bortda uxlashdan boshqa vaqt o'tkazishni taklif qilishmaydi?" Degan savolga javob berishlari so'raladi. Filmda bu sayyoraga masofa - 1 yorug'lik soati ko'rsatilgan. O'quvchilardan tanlangan tezlikdagi masofani metr bilan va uchish vaqtini hisoblash talab qilinadi (yorug'lik tezligidan kamligini hisobga olib.) Yorug'lik tezligiga yaqin tezlik jadvalidan foydalanib, qancha vaqt sekinlashganini hisoblang. bortdagi yo'lovchilar uchun Yerdagi yo'lovchilarga nisbatan. Men muammoni qisman to'qqizinchi sinfda "Nur" mavzusini ko'rib chiqishda ishlataman. Elektromagnit to'lqinlar ”va 10 -sinfda maxsus nisbiylik nazariyasini o'rganishda.