«etnomadaniyat»

                                                                                                      
“Blits-sо‘rov” savollari 
1.
 
Teatrning boshqa ijod turlaridan farqi nimada? 
2.
 
Teatr san’atining qanday janrlarini bilasiz? 
3.
 
Raqs san’atining о‘ziga xosligi nimada? 
4.
 
Raqs san’atining madaniy taraqqiyotda qanday ahamiyati bor? 
5.
 
Teatr san’atining tarbiyaviy ahamiyati nimada? 
 
 
Mavzu: Madaniy taraqqiyotda xalq teatri va milliy 
raqslarning о‘rni 
Reja: 
1.Insoniyatning madaniy taraqqiyoti tarixida  antik teatrning о‘rni. 
2.Qadimgi Yunonistonda teatr rivoji. 
3.Raqs san’ati madaniyatning о‘ziga xos, eng gо‘zal turi sifatida.  
4.Xalq madaniyatining takomillashib borishida  teatr va raqs san’atining  
о‘rni. 
 
 

 
322 
3-ilova: 
1-О‘quv topshiriq: 
«Qanday?» organayzerini tо‘ldiring 
 
Muhim muammoning yechimini topishga yordam beradi va “Qanday?” savoli orqali 
muammo hal qilinadi. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                   Qanday? 
 
                             Qanday? 
 
 
 
 
 
               Qanday? 
 
  
 
 
                    Qanday?  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
            
Qanday?                 Qanday? 
 
 
 
 
 
 
 
Teatr san’atining 
boshqa ijod turlaridan 
qanday farqi bor? 

 
323 
 
8-
mavzu: 
Etnopedagogika va milliy ma’naviyat 
 
8.1. Darsni olib borish texnologiyasi 
Talabalar  soni:  15-25 gacha 
Vaqti:2 soat. 
О‘quv mashg‘ulotining  shakli  
Seminar mashg‘uloti 
Seminar rejasi   
1.Millatning shakllanishida  milliy tarbiyaning 
о‘rni. 
2.Xalq pedagogikasi va xalq ijodi. 
3.Bayramlar – inson hayotining eng muhim va 
tarkibiy qismi. 
4.О‘zbek xalqining bayramlari. 
5.Millatning shakllanishida  milliy tarbiyaning 
о‘rni. 
о‘quv mashg‘ulotining maqsadi:  Talabalarda etnopedagogika va milliy 
ma’naviyatning uyg‘unligi  tо‘g‘risida tasavvur hosil qilish.  
Pedagogik vazifa: 
О‘quv faoliyatining natijasi:  
Pedagogik vazifalar:   
- Talabani qiziqtirish, bilim 
darajasini oshirish, yо‘naltirish, 
boshqarish; 
- Talabani faollashtirib, yangi 
mavzuning  bayoni  va  uni 
mustahkamlashda  hamkorlikka 
chorlab, maqsadga erishish; 
- An’anaviylikning noan’anaviylik 
bilan uyg‘unlashuviga  muvaffaq 
bо‘lish 
О‘quv faoliyatining natijalari: 
Talaba: 
-  Bilim darajasi yuksaladi;     
-  Mustaqil fikrlash kо‘nikmalariga ega bо‘lib 
boradi; 
- Berilgan didaktik materiallarni о‘rganadi; 
- Yangi mavzuning bayoni  va uni 
mustahkamlashda bevosita ishtirok etadi; 
- Mavzuni atroflicha  о‘rganishga erishadi; 
- Faol harakat shakllanadi. 
О‘qitish usullari va texnika 
 “Qanday” texnikasi, “FSMU” uslubi 
О‘qitish vositalari 
Kompyuter texnologiyasi  «Etnomadaniyat» 
fanidan elektron о‘quv uslubiy  majmua) 
Slaydlar 
О‘qitish  shakli 
Jamoa bо‘lib ishlash 
О‘qitish shart-sharoitlari 
Texnik vositalar bilan ta’minlangan, о‘qitish 
usullarini qо‘llash mumkin bо‘lgan о‘quv xona. 
Monitoring va baholash 
Kuzatish, og‘zaki nazorat, savol-javobli sо‘rov, 
о‘quv topshiriq. 
 
8.2. Darsning texnologik xaritasi 
 
Ish jarayonlari 
vaqti 
Faoliyat mazmuni 
О‘qituvchi 
Talaba 
1 bosqich. 
Kirish 
(10 daqiqa) 
1.1. Mavzu, uning rejasini e’lon qiladi, 
о‘quv mashg‘ulotining maqsadi va о‘quv 
faoliyat natijalarini tushuntiradi (1-ilova) 
Tinglaydi, mavzu 
nomini yozib oladi 
1.2. Mashg‘ulotni о‘tkazish shaklini e’lon 
Yozib oladi 

 
324 
qiladi  
2 bosqich. 
Asosiy jarayon 
(60 daqiqa) 
2.1.«Kichik guruhlarda ishlash» orqali   
navbatdagi vazifa amalga oshirilishini e’lon 
qiladi. “Qanday” texnikasidan foydalangan 
holda guruhlarga topshiriqlar  beradi. 
Guruhlarda ishlashga yordam beradi. 
Qо‘shimcha ma’lumotlardan foydalanishga 
imkon yaratadi. Diqqatlarini kutiladigan 
natijaga jalb qiladi. Har bir guruh 
topshiriqlarini  - qog‘ozlarga tushirib, 
taqdimotini о‘tkazishga yordam beradi, 
bilimlarini umumlashtiradi, xulosalarga 
alohida e’tibor beradi. Topshiriqlarning 
bajarilishini qay darajada tо‘g‘ri ekanligini 
diqqat bilan tinglaydi Fikrlarini tinglab, 
umumlashtiradi.  (2-ilova) 
Yozadi, savolga 
javob beradi. 
3 bosqich. 
Yakuniy bosqich 
(10 daqiqa) 
3.1 Mavzu bо‘yicha umumiy xulosa 
qilinadi.  
Tinglaydilar 
3.2. Talabalarning baholash mezonlarini 
e’lon qiladi 
Yozib oladi 
3.3.  FSMU uslubi va savollardan 
foydalangan holda uyga vazifa  beradi (3-
ilova) 
Javob yozadi 
 
1-ilova: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarda etnopedagogika va milliy 
ma’naviyatning uyg‘unligi  tо‘g‘risida tasavvur hosil qilish 
О‘quv faoliyatining natijasi: Etnopedagogika va milliy ma’naviyatning 
uyg‘unligi  tо‘g‘risida tasavvuri kengayadi. 
 
 
2-ilova: 
«Qanday» organayzerini tо‘ldiring 
 
Muhim muammoning yechimini topishga yordam beradi va “Qanday” savoli orqali 
muammo hal qilinadi. 
 
 
Mavzu: Etnopedagogika va milliy ma’naviyat 
REJA: 
1.Millatning shakllanishida  milliy tarbiyaning о‘rni. 
2.Xalq pedagogikasi va xalq ijodi. 
3.Bayramlar – inson hayotining eng muhim va tarkibiy qismi. 
4.О‘zbek xalqining bayramlari. 
5.Millatning shakllanishida  milliy tarbiyaning о‘rni. 
 
 

 
325 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                   Qanday? 
 
                             Qanday 
 
 
 
 
 
         Qanday? 
                         Qanday? 
 
Qanday?             Qanday? 
 
 
 
 
 
 
 
 
           Qanday? 
 
3-ilova:  
                                        FSMU texnologiyasi 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
Jadvalni tо‘ldiring 
1-guruh 
Savol 
Xalq pedagogikasi deganda nimani tushunasiz? 
(F) Fikringizni bayon eting 
 
(S) Fikringiz bayoniga sabab 
kо‘rsating 
 
(M) Kо‘rsatgan sababingizni 
isbotlovchi dalil keltiring 
 
(U) Fikringizni umumlashtiring 
 
2-guruh 
Savol 
Xalq ijodi deganda nimani tushunasiz? 
(F) Fikringizni bayon eting 
 
(S) Fikringiz bayoniga sabab 
kо‘rsating 
 
(M) Kо‘rsatgan sababingizni 
isbotlovchi dalil keltiring 
 
(U) Fikringizni umumlashtiring 
 
Ushbu texnologiya munozarali masalalarni hal etishda xamda о‘quv jarayonini baxs-
munozarali о‘tkazishda qо‘llaniladi, chunki bu texnologiya talabalarni о‘z fikrini 
ximoya qilishga, erkin fikrlash va о‘z fikrini boshqalarga о‘tkazishga, ochiq xolda 
baxslashishga xamda shu bilan birga baxslashish madaniyatini 
о‘ratadi.Tinglovchilarga tarqatilgan oddiy qog‘ozga о‘z fikrlarini aniq va qisqa 
xolatda ifoda etib, tasdiqlovchi dalillar yoki inkor etuvchi fikrlarni bayon etishga 
yordam beradi. 
F – fikringizni bayon eting 
S – fikringiz bayoniga sabab kо‘rsating 
M – kо‘rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring 
U – fikringizni umumlashtiring  
 
Milliy tarbiya 
samaralarini 
oshirishda   xalq 
bayramlari qanday 
ahamiyatga ega? 
 

 
326 
 
9-   
mavzu: 
An’anaviy oila - turmush  marosimlari –  xalq madaniyatining  
fenomeni (1-qism) 
 
 
9.1.Darsni olib borish texnologiyasi 
Talabalar  soni: 15-25 gacha 
Vaqti:2 soat. 
О‘quv mashg‘ulotining  shakli  
Seminar mashg‘uloti 
Seminar rejasi   
1.Marosimlar – xalq madaniyatining fenomeni. 
2.Etnik xususiyatlarni saqlab qolish omillari va 
milliy marosimlarni tadqiq etish muammosi. 
 О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarda  –  xalq madaniyatining  fenomeni  bо‘lgan 
an’anaviy oila - turmush  marosimlari, ularning  tarbiyaviy ahamiyati tо‘g‘risida  malaka 
va kо‘nikmalarni hosil qilish. 
Pedagogik vazifa: 
О‘quv faoliyatining natijasi:  
Pedagogik vazifalar:   
- Talabani qiziqtirish, bilim darajasini 
oshirish, yо‘naltirish, 
boshqarish; 
- Talabani faollashtirib, yangi 
mavzuning  bayoni  va  uni 
mustahkamlashda  hamkorlikka 
chorlab, maqsadga erishish; 
- An’anaviylikning noan’anaviylik 
bilan uyg‘unlashuviga  muvaffaq 
bо‘lish 
О‘quv faoliyatining natijalari: 
Talaba: 
-  Bilim darajasi yuksaladi;     
-  Mustaqil fikrlash kо‘nikmalariga ega bо‘lib 
boradi; 
- Berilgan didaktik materiallarni о‘rganadi; 
- Yangi mavzuning bayoni  va uni 
mustahkamlashda bevosita ishtirok etadi; 
- Mavzuni atroflicha  о‘rganishga erishadi; 
- Faol harakat shakllanadi. 
О‘qitish usullari va texnika 
“Qanday”, “Nega” texnikalari, savol-javob. 
О‘qitish vositalari 
Kompyuter texnologiyasi  «Etnomadaniyat» 
fanidan elektron о‘quv uslubiy  majmua) 
Slaydlar 
О‘qitish  shakli 
Jamoa bо‘lib ishlash 
О‘qitish shart-sharoitlari 
Texnik vositalar bilan ta’minlangan, о‘qitish 
usullarini qо‘llash mumkin bо‘lgan о‘quv xona. 
Monitoring va baholash 
Og‘zaki nazorat, sо‘rov, о‘quv topshirig‘i. 
 
9.2.  Darsning texnologik xaritasi 
Ish jarayonlari 
vaqti 
Faoliyat mazmuni 
О‘qituvchi 
Talaba 
1 bosqich. 
Kirish 
(10 daqiqa) 
1.1.  Mavzu,  uning  rejasini  e’lon  qiladi, 
о‘quv  mashg‘ulotining  maqsadi  va  о‘quv 
faoliyat natijalarini tushuntiradi (1-ilova) 
Tinglaydi, mavzu 
nomini yozib oladi 
1.2.  Mashg‘ulotni  о‘tkazish  shaklini  e’lon 
qiladi  
Yozib oladi 
2 bosqich. 
Asosiy jarayon 
(60 daqiqa) 
2.1.Navbatdagi 
topshiriq 
 
«Kichik 
guruhlarda 
ishlash» 
orqali 
amalga 
oshirilishini 
e’lon 
qiladi. 
“Qanday” 
texnikalaridan 
foydalangan 
holda 
guruhlarga  topshiriqlar    beradi  (2-ilova). 
Yozadi, savolga 
javob beradi. 

 
327 
Guruhlarda 
ishlashga 
yordam 
beradi 
Qо‘shimcha  ma’lumotlardan  foydalanishga 
imkon  yaratadi.  Diqqatlarini  kutiladigan 
natijaga  jalb  qiladi.  Har  bir  guruh 
topshiriqlarini    -  qog‘ozlarga  tushirib, 
taqdimotini  о‘tkazishga  yordam  beradi, 
bilimlarini 
umumlashtiradi, 
xulosalarga 
alohida  e’tibor  beradi.  Topshiriqlarning 
bajarilishini  qay  darajada  tо‘g‘ri  ekanligini 
diqqat  bilan  tinglaydi  Fikrlarini  tinglab, 
umumlashtiradi. 
3 bosqich. 
Yakuniy bosqich 
 (10 daqiqa) 
3.1 Dars bо‘yicha  xulosa qilinadi.  
Tinglaydilar 
3.2. Talabalarning baholash mezonlarini 
e’lon qilinadi 
Yozib oladi 
3.3.Talabalar bilimini  nazorat qilish uchun 
savollar beradi (3-ilova) 
Javob yozadi 
 
1-ilova: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarda  –  xalq madaniyatining  fenomeni  
bо‘lgan an’anaviy oila - turmush  marosimlari, ularning  tarbiyaviy ahamiyati tо‘g‘risida  
malaka va kо‘nikmalarni hosil qilish 
 О‘quv faoliyatining natijasi: Talabalar dars yakunida   xalq madaniyatining  
fenomeni  bо‘lgan an’anaviy oila - turmush  marosimlari, ularning  tarbiyaviy ahamiyati 
tо‘g‘risida  malaka va kо‘nikmalarga ega bо‘ladilar.                                                        
                                                                    2-ilova: 
1-о‘quv topshiriq 
«Qanday» texnologiyasidan foydalanish 
 
 
Muhim muammoning yechimini topishga yordam beradi va “Qanday” savoli orqali 
muammo hal qilinadi. 
 
 
 
 
 
 
 
Mavzu: An’anaviy oila - turmush  marosimlari –  xalq madaniyatining  
fenomeni 
REJA: 
1.Marosimlar – xalq madaniyatining fenomeni. 
2.Etnik xususiyatlarni saqlab qolish omillari va milliy marosimlarni tadqiq 
etish muammosi. 
 
 
 

 
328 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                   Qanday? 
 
                             Qanday 
 
 
 
 
 
         Qanday? 
                         Qanday? 
 
Qanday?             Qanday? 
 
 
 
 
 
          
Qanday? 
 
 
                                                                                                                                                                                   
3-ilova: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
О‘zbek oilaviy 
marosimlarining 
qanday turlari  
mavjud? 
Talabalar bilimini nazorat qilish uchun savollar: 
1. Marosim deganda nimani tushunasiz? 
2.E’tiqodlarning turlichaligi nimaga bog‘liq? 
3.Marosimlarning qanday vazifalari bor? 
4. Urf-odat va marosimlarning bir biridan farqli jihatlari bormi
? 
 
 
 

 
329 
 
10-mavzu: 
An’anaviy oila - turmush  marosimlari –  xalq 
madaniyatining  fenomeni 
 
 
10.1.Darsni olib borish texnologiyasi 
Talabalar  soni: 15-25 gacha 
Vaqti:2 soat. 
О‘quv mashg‘ulotining  shakli  
Seminar mashg‘uloti 
Seminar rejasi   
1.Oila va oilaviy marosimlar. 
2.Xalqimizning qadimiy e’tiqodlarini, 
madaniyat tarixi, orzu intilishlari, hayotga 
munosabatini о‘rganishda nikoh tо‘yi bilan 
bog‘liq marosimlarning ahamiyati. 
 О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarda  –  xalq madaniyatining  fenomeni  bо‘lgan 
an’anaviy oila - turmush  marosimlari, ularning  tarbiyaviy ahamiyati tо‘g‘risida  malaka 
va kо‘nikmalarni hosil qilish. 
Pedagogik vazifa: 
О‘quv faoliyatining natijasi:  
Pedagogik vazifalar:   
- Talabani qiziqtirish, bilim darajasini 
oshirish, yо‘naltirish, 
boshqarish; 
- Talabani faollashtirib, yangi 
mavzuning  bayoni  va  uni 
mustahkamlashda  hamkorlikka 
chorlab, maqsadga erishish; 
- An’anaviylikning noan’anaviylik 
bilan uyg‘unlashuviga  muvaffaq 
bо‘lish 
О‘quv faoliyatining natijalari: 
Talaba: 
-  Bilim darajasi yuksaladi;     
-  Mustaqil fikrlash kо‘nikmalariga ega bо‘lib 
boradi; 
- Berilgan didaktik materiallarni о‘rganadi; 
- Yangi mavzuning bayoni  va uni 
mustahkamlashda bevosita ishtirok etadi; 
- Mavzuni atroflicha  о‘rganishga erishadi; 
- Faol harakat shakllanadi. 
О‘qitish usullari va texnika 
“Qanday”, “Nega” texnikalari, savol-javob. 
О‘qitish vositalari 
Kompyuter texnologiyasi  «Etnomadaniyat» 
fanidan elektron о‘quv uslubiy  majmua) 
Slaydlar 
О‘qitish  shakli 
Jamoa bо‘lib ishlash 
О‘qitish shart-sharoitlari 
Texnik vositalar bilan ta’minlangan, о‘qitish 
usullarini qо‘llash mumkin bо‘lgan о‘quv xona. 
Monitoring va baholash 
Og‘zaki nazorat, sо‘rov, о‘quv topshirig‘i. 
10.2.Darsning texnologik xaritasi 
Ish jarayonlari 
vaqti 
Faoliyat mazmuni 
О‘qituvchi 
Talaba 
1 bosqich. 
Kirish 
(10 daqiqa) 
1.1. Mavzu, uning rejasini e’lon qiladi, 
о‘quv mashg‘ulotining maqsadi va о‘quv 
faoliyat natijalarini tushuntiradi (1-ilova) 
Tinglaydi, mavzu 
nomini yozib oladi 
1.2.  Mashg‘ulotni  о‘tkazish  shaklini  e’lon 
qiladi  
Yozib oladi 
2 bosqich. 
Asosiy jarayon 
(60 daqiqa) 
2.1.Navbatdagi 
topshiriq 
 
«Kichik 
guruhlarda 
ishlash» 
orqali 
amalga 
oshirilishini 
e’lon 
qiladi. 
“Nega” 
texnikalaridan 
foydalangan 
holda 
Yozadi, savolga 
javob beradi. 

 
330 
guruhlarga  topshiriqlar    beradi  (2-ilova). 
Guruhlarda 
ishlashga 
yordam 
beradi 
Qо‘shimcha  ma’lumotlardan  foydalanishga 
imkon  yaratadi.  Diqqatlarini  kutiladigan 
natijaga  jalb  qiladi.  Har  bir  guruh 
topshiriqlarini    -  qog‘ozlarga  tushirib, 
taqdimotini  о‘tkazishga  yordam  beradi, 
bilimlarini 
umumlashtiradi, 
xulosalarga 
alohida  e’tibor  beradi.  Topshiriqlarning 
bajarilishini  qay  darajada  tо‘g‘ri  ekanligini 
diqqat  bilan  tinglaydi  Fikrlarini  tinglab, 
umumlashtiradi. 
3 bosqich. 
Yakuniy 
bosqich 
 (10 daqiqa) 
3.1 Mavzu bо‘yicha umumiy xulosa 
qilinadi.  
Tinglaydilar 
3.2. Talabalarning baholash mezonlarini 
e’lon qilinadi 
Yozib oladi 
3.3.Talabalar bilimini  nazorat qilish uchun 
savollar beradi (3-ilova) 
Javob yozadi 
 
 
1-ilova: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarda  –  xalq madaniyatining  fenomeni  
bо‘lgan an’anaviy oila - turmush  marosimlari, ularning  tarbiyaviy ahamiyati tо‘g‘risida  
malaka va kо‘nikmalarni hosil qilish 
  
О‘quv faoliyatining natijasi: Talabalar dars yakunida   xalq madaniyatining  
fenomeni  bо‘lgan an’anaviy oila - turmush  marosimlari, ularning  tarbiyaviy ahamiyati 
tо‘g‘risida  malaka va kо‘nikmalarga ega bо‘ladilar.                                                                                                                            
 
                                                                                                 
 
 
 
 
 
 
 
Mavzu: An’anaviy oila - turmush  marosimlari –  xalq madaniyatining  
fenomeni 
REJA: 
1.Oila va oilaviy marosimlar. 
2.Xalqimizning qadimiy e’tiqodlarini, madaniyat tarixi, orzu intilishlari, 
hayotga munosabatini o‘rganishda nikoh to‘yi bilan bog‘liq marosimlarning 
ahamiyati. 
 
 
 

 
331 
 
2-ilova: 
 
 
«NEGA?» organayzerini tо‘ldiring: 
 
 
 
                                                              Nega? 
 
 
 
 
 
  Nega? 
 
                              
 
 
 
 
 
         Nega? 
                         Nega? 
 
Nega? 
           Nega? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
           Nega? 
 
 
                                                                                                                                                                                   
3-ilova: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Talabalar bilimini nazorat qilish uchun savollar: 
1. Oilalarning mustahkamligi nimaga bog‘liq ?  
2.О‘zbek xalqining qanday oilaviy marosimlarini bilasiz? 
3.Markaziy osiyo xalqlariga oid marosimlarlardan qaysilarini bilasiz? 
4. Mavzuga oida qanday man6balar bilan tanishdingiz? 
 
 
Nega о‘zbek xalqi 
marosimlarini 
о‘rganamiz? 

 
332 
 
11-mavzu: 
О‘zbek xalqi moddiy madaniyatida qadimiy diniy tasavvurlar va 
qarashlarning arxaik izlari 
 
 
 
11.1.Seminar mashg‘ulotining о‘qitish texnologiyasi: 
 
Vaqti –2  soat 
 Talabalar soni: 15-25 nafar 
О‘quv mashg‘ulotining shakli: 
 Seminar mashg‘uloti: 
Seminar mashg‘ulotining rejasi 
1.Moddiy madaniyatning etnologik 
yо‘nalishda tadqiq etilishi. 
2.Moddiy madaniyat namunalarida aks etuvchi 
ramz, belgilar va ular  bog‘liq tasavvurlar, 
e’tiqodiy qarashlar. 
3.Moddiy madaniyat namunalarining inson 
bilan aloqadorligi. 
4.Etnologiya sohasini rivojlantirish 
muammolari 
 
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Mavzuga oid  bilim va tushunchalarni pedagogik 
tamoyillar asosida talaba yoshlar ongiga singdirish,  yoshlarda mustaqil fikrlash 
kо‘nikmalarini uyg‘otish. 
Pedagogik vazifalar:   
- Talabani qiziqtirish, bilim darajasini 
oshirish, yо‘naltirish, 
boshqarish; 
- Talabani faollashtirib, yangi mavzuning  
bayoni  va  uni mustahkamlashda  
hamkorlikka chorlab, maqsadga erishish; 
- An’anaviylikning noan’anaviylik bilan 
uyg‘unlashuviga  muvaffaq bо‘lish 
О‘quv faoliyatining natijalari: 
Talaba: 
-  Bilim darajasi yuksaladi;     
-  Mustaqil fikrlash kо‘nikmalariga ega bо‘lib 
boradi; 
- Berilgan didaktik materiallarni о‘rganadi; 
- Yangi mavzuning bayoni  va uni 
mustahkamlashda bevosita ishtirok etadi; 
- Mavzuni atroflicha  о‘rganishga erishadi; 
- Faol harakat shakllanadi. 
О‘qitish uslubi va texnikasi 
Blits-sо‘rov, tushunchalar tahlili   texnikasi  
О‘qitish vositalari 
Ma’ruzalar matni,  tarqatma materiallar, 
slaydlar, proyektor 
О‘qitish shakli 
Jamoa, guruhlarda va juftlikda ishlash 
О‘qitish shart-sharoiti 
 Proyektor, kompyutor bilan jihozlangan 
auditoriya 
 
 
 
 
11.2.Seminar mashg‘ulotining texnologik xaritasi: 
 
Bosqichlar, 
 vaqti 
Faoliyat mazmuni: 
О‘qituvchi: 
Talaba: 
1-bosqich. 
Kirish 
 (10 min) 
1.1. Mavzu, uning maqsadi, о‘quv 
mashg‘ulotidan kutilayotgan natijalarni ma’lum 
qiladi(1-ilova) 
1.1 Eshitadi, yozib oladi 
2-bosqich. 
Asosiy  
qism 
2.1. Talabalarni mavzuga qiziqtirish va ularning 
bilim darajasini aniqlash maqsadida  blits-
sо‘rov tashkil etadi(2-ilova): 
2.1. Diqqat bilan tinglaydi,  
navbat bilan  bir-birini 
tо‘ldirgan holda  blits-

 
333 
(60 min) 
2.2.  Savol-javobdan sо‘ng: mavzuning asosiy 
tushunchalari yozilgan  kartochkalarni tarqatadi 
(3-ilova) 
2.3.Talabalarning fikrlarini tо‘ldiradi, 
tо‘ldirilgan izohlarni yozib olishlarni uqtiradi  
sо‘rovga tezkor javob 
beradi. 
О‘ylaydi, fikrini bayon 
etadi. Javob beradi,  tо‘g‘ri 
deb  ta’kidlangan javob 
bilan о‘z javobini 
solishtiradi. 
2.3.о‘qituvchi tomonidan 
tо‘ldirilgan javobga e’tibor 
qaratadi,  tо‘ldirilgan 
izohlarni yozib oladi. 
3-bosqich: 
Yakuniy 
qism: 
(10 min) 
3.1. Mavzuga yakun yasaydi va talabalar 
e’tiborini asosiy masalaga qaratadi. Talabalarni 
baholaydi.  
3.2.Mustaqil  ish uchun  vazifa beradi. 
3.1.Eshitadi, 
aniqlashtiradi. 
3.2. Uyga berilgan 
Mustaqil ishni yozib oladi.  
 
1-ilova: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Mavzuga oid  bilim va tushunchalarni 
pedagogik tamoyillar asosida talaba yoshlar ongiga singdirish,  yoshlarda mustaqil fikrlash 
kо‘nikmalarini uyg‘otish. 
О‘quv faoliyatining natijasi: Mavzuga oid  bilim va tushunchalarga ega bо‘ladi, 
mustaqil fikrlash kо‘nikmalari shakllanadi. 
 
 
2-ilova: 
1-о‘quv topshiriq