GeniAutsider abb indd

Глава 4. С гениями не все так просто. Часть вторая
95
стала группа третьеклассников. Она отобрала чернокожих и белых 
детей как из богатых, так и из бедных семей. Всего двенадцать че-
ловек. Команда Ларо посещала каждую семью по меньшей мере 
двадцать раз, и каждый из визитов длился не один час. Исследо-
ватели попросили членов семьи воспринимать их как «домашних 
питомцев» и повсюду следовали за своими объектами — в церковь, 
на футбольные матчи, к врачам — с магнитофоном в одной руке 
и блокнотом в другой.
Можно было бы предположить, что такое длительное обще-
ние с двенадцатью семьями дало представление о двенадцати 
различных подходах к воспитанию детей. Одни родители строгие, 
другие позволяют детям садиться себе на шею; одни носятся с 
детьми, как курица с яйцом, другие более спокойны и т. д. и т. п. 
Однако исследование дало совершенно иные результаты. Ока-
залось, что воспитательных «философий» всего две, и граница 
между ними проходит точно по границе между классами. Со-
стоятельные родители воспитывают детей в одном ключе, бед-
ные — в другом.
Первые принимают активное участие в жизни детей, приоб-
щают их к разным видам деятельности, расспрашивают о тренерах 
и товарищах по команде. Один ребенок из богатой семьи входил в 
бейсбольную команду, две футбольные команды, летом занимался 
плаванием и баскетболом, играл в оркестре и брал уроки игры на 
пианино.
Жизнь детей из бедных семей не отличалась таким же насыщен-
ным распорядком. «Игра» для них означала не футбольные трени-
ровки два раза в неделю, а самостоятельные развлечения на улице 
вместе с братьями, сестрами и соседскими ребятишками. Для роди-
телей действия детей не имели никакого отношения к их взрослому 
миру, следовательно, особого значения им не придавалось. Одна 
девочка из рабочей семьи — Кэти Бриндл — после школы пела в 
хоре. Но записалась в него она сама и сама же добиралась на за-
нятия. Ларо писала:

---