GeniAutsider abb indd

Часть I. Возможность
98
обращаются с просьбами к учителям и врачам с тем, чтобы из-
менить образ их действий ради удовлетворения собственных же-
ланий».
В противоположность им дети из бедных семей отличаются «вы-
раженной сдержанностью, недоверием и зажатостью». Они не умеют 
добиваться желаемого и не знают, как — по меткому выражению 
Ларо — «подогнать» ту или иную ситуацию под свои цели.
В качестве наглядного примера Ларо описывает визит к врачу 
девятилетнего Алекса Уильямса, сопровождаемого матерью Кристи-
ной. Супруги Уильямсы — состоятельные профессионалы.
— Алекс, подумай, какие вопросы ты хочешь задать доктору, — 
говорит Кристина в машине по дороге к врачу. — Можешь 
спрашивать все, что захочешь. Не робей. Спрашивай, что 
нужно.
Алекс на минуту задумывается, а потом отвечает:
— У меня какие-то пупырышки под мышками от дезодо-
ранта.
— Правда? От нового дезодоранта?
— Да.
— Скажи об этом доктору.
Мать Алекса, пишет Ларо, знакомит сына с его правом вы-
сказываться самостоятельно, несмотря на присутствие в комнате 
более взрослого и авторитетного человека. Они заходят к доктору, 
добродушному мужчине 40 с небольшим лет. Он сообщает Алексу, 
что его рост находится на 95-м процентиле. Алекс тут же пере-
спрашивает:
— Мой рост находится на чем?
— Это значит, что ты выше, чем девяносто пять из ста молодых 
людей десяти лет от роду, — объясняет доктор.

---

Глава 4. С гениями не все так просто. Часть вторая
99
— Мне еще нет десяти.
— Ну, тебя уже заносят в категорию десятилетних. Тебе девять 
лет и десять месяцев. Возраст обычно округляют в ближай-
шую сторону.
Для Ларо это показательный момент. «Прерывание авторитет-
ного человека является проявлением осознания правомочности», — 
пишет она.
Родители закрывают глаза на то, что ребенок перебивает взрос-
лого. Подобная «невоспитанность» компенсируется в их глазах тем, 
что у ребенка развивается чувство собственной значимости, он осо-
знает свое право озвучивать собственные мысли и идеи. Это также 
характерно для стратегии воспитания в семьях среднего класса. Не-
брежность, с которой Алекс поправил доктора («Мне еще нет де-
сяти»), — еще одно доказательство того, с какой легкостью ребенок 
усваивает свои права. Последний сигнал поступает в форме четкого 
указания, которое Алекс дает доктору, услышав, как тот по телефону 
консультирует родителей мальчика, поранившего глаз. «Не трогайте 
мои глаза!» — командует Алекс, полушутя-полусерьезно.
Врач поворачивается к Алексу:
— А сейчас самый важный вопрос. Хочешь что-нибудь спро-
сить, прежде чем мы начнем обследование?
— М-м-м… У меня появились какие-то пупырышки, вот здесь 
(показывает на подмышки).
— Под мышками?
— Ага.
— Хорошо, я взгляну на них, когда буду проводить осмотр. 
Посмотрю, что это такое и что можно сделать. Они болят 
или чешутся?
— Нет, просто появились.
— Хорошо, я посмотрю на эти пупырышки.

---