Сборник заданий и упражнений по возрастной психологии

ГЛАВА I. ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ
Задание I.2.108. Заполните таблицу, указав особенности профес-
сионализации личности на разных этапах возрастного развития:
Юношеский 
возраст
Молодость
Зрелость
Задание I.2.109. При удачном выборе жизненного пути уже в мо-
лодости человек достигает в своей профессии достаточно высокого 
уровня мастерства и его объективного признания. Приведите при-
меры из жизни известных людей, подтверждающих данную точку 
зрения. 
Задание I.2.110. Проблему профессиональной продуктивности 
многие психологи связывают с понятием «акмэ» – вершины, поры 
расцвета, пика. Это своеобразный «водораздел» (И. Ю. Кулагина, 
В. И. Колюцкий), после которого человек прекращает свое развитие, 
останавливается в повышении своего профессионального мастерства 
и творческого потенциала. Затем наступает спад, постепенное убы-
вание профессиональной продуктивности. Часть исследователей по-
лагают, что вершины своего расцвета человек достигает в 40–50 лет, 
другие – в 60–70 лет. Какая точка зрения, на ваш взгляд, больше соот-
ветствует реальности и почему? Приведите примеры, подтверждаю-
щие ваш ответ.
Задание I.2.111. Попытайтесь найти ответ на один из «вечных» во-
просов психологии: почему пика успеха и достижений лица с мате-
матическими, техническими и т.п. способностями достигают обычно 
уже к 35–40 годам, а способности в области философии, психологии, 
литературы и т.п. требуют «разбег» длиною чуть ли не в жизнь (их пик 
приходится на возраст 50 лет и старше)? [1, с. 246]
Задание I.2.112. Выделяют следующие типы направленности лич-
ности: гедонистическая, эгоистическая, духовно-нравственная и сущ-
ностная. Предположите, как будут развиваться главные стороны жизни 
в молодости и зрелости у людей с различным типом направленности 
личности.

---

46