Сборник заданий и упражнений по возрастной психологии

С. А. ВОЛОДИНА, И. А. ГОРБЕНКО. СБОРНИК ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Задание I.2.96. Подтвердите примерами следующие тезисы.
1. Многим старшеклассникам свойственно преувеличение собст-
венной уникальности (И. С. Кон).
2. Чем старше возраст, тем дальше отодвигается обязательная 
грань ближайшей перспективы (А. С. Макаренко).
3. В юношеском возрасте происходит стабилизация личности 
(И. С. Кон).
4. В старшем школьном возрасте появляется сознательное отно-
шение к учению (А. В. Петровский).
5. Познавательные интересы мотивируют старшеклассников 
к выбору профессии (Е. А. Климов).
Задание I.2.97. Какой вывод можно сделать, исходя из результатов 
исследования, представленных ниже?
В российских школах была выявлена интересная динамика раз-
вития самооценки. У десятиклассников она относительно устойчива, 
высока и сравнительно бесконфликтна. Старшеклассники в это вре-
мя отличаются оптимистичным взглядом на себя, свои возможности 
и не слишком тревожны.
В XI, выпускном, классе ситуация изменяется. Повышается тре-
вожность. Часть старших школьников продолжает сохранять «опти-
мистичную» (адекватную) самооценку, у других старшеклассников 
самооценка становится высокой и глобальной – охватывает все сторо-
ны жизни; смешиваются желаемое и реально достижимое. И наконец, 
последняя группа (в основном девочки) характеризуется неуверенно-
стью в себе, переживанием осознаваемого ими разрыва между при-
тязаниями и возможностями. Их самооценка низкая, противоречивая 
(И. В. Дубровина).
Задание I.2.98. По мнению Ш. Бюлер, профессионализация лично-
сти есть сложный, длительный процесс, состоящий из трех периодов: 
фантазий (6–9 лет); пробных выборов (10–17 лет); реалистичных вы-
боров (старше 17 лет). Сравните эти периоды с периодами профессио-
нального самоопределения по И. С. Кону. Сделайте вывод.