Федеральное государственное бюджетное

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключение могу сказать, что увеличение спроса на иностранные языки в нашей стране в ближайшие годы – часто наблюдаемое явление. Для его развития проводится ряд мероприятий в сотрудничестве со многими зарубежными учебными заведениями.Любая цель возникает по необходимости. Аббревиатура «цель» означает запланированный результат, воображаемый результат. На вопрос, зачем в школе преподают иностранный язык, можно ответить, что иностранный язык изучают в практических, воспитательно-воспитательных и развивающих целях. Воспитательные цели представляют собой социальный заказ - задачу и ориентированы на формирование и воспитание развитой личности. Цели иноязычного образования широко обсуждаются в методической литературе. Ко второй половине шестидесятых годов прошлого века термины практического, воспитательного и воспитательного назначения стали трактоваться в соответствии с требованиями времени. У для студентов иностранный язык преподается как третий язык. Обязательное образование иностранный язык, среди других предметов способствует общему образованию. И результат, и процесс изучения иностранного языка имеют общеобразовательное значение. владеет Из-за информации, полученной через иностранный язык кроме того, языковые единицы, используемые в процессе его изучения развивает мышление, новые явления в экспрессивном плане речи интересны учащимся и обогащают языковой опыт учащегося


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Jumanova D.R., Rus tili kursi amaliyoti, o`quv qo`llanma –T 2014-123 b
2. Mitrofanova, O.D. Traditional and new in the methodology of teaching Russian as a foreign language In: A. N. Shchukin (ed.-comp.) Language and culture in a philological university. Actual problems of study and teaching: Collection of scientific papers. Moscow: GIRYA them. A. S. Pushkin; Filomatis. 2006.
3. Баданина, И.В. Изучение актуальных процессов грамматики современного русского языка в иностранной аудитории / И.В. Бадани- на. ‒ М., 2005.
4. Баяманова Р.Г. Организация коммуникативного ориентированного урока русского языка. Учебно-методическое пособие. Караганда, 2006.
5. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2007.
6. Костомаров В.Т., Митрофанова О.Д. Методическое руководство для преподавателей русского языка иностранцам. М., 1976; 4-е изд., испр.— М., 1988.
7. Мангус И.Ю. Система когнитивных стратегий в учебнике русского языка как иностранного, (теория и практика). — М., 2000.
8. Пассов Е.И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования.—М., 2000.
www.tdpu.uz
www.pedagog.uz
www.Ziyonet.uz
www.edu.uz
tdpu INTERNET.uz