Finlandiya tasviriy san’ati
Vizual san'at tushunchalarining ochilishi
Download 42.94 Kb.
|
FINLANDIYA TASVIRIY SAN
|
Vizual san'at tushunchalarining ochilishi
Tasviriy san'at o'quv dasturi asoslarining asosiy tushunchalari quyida ochilgan va ochilgan. Madaniy xilma-xillik Shaxslar va guruhlar madaniy jihatdan xilma-xil va o'zgaruvchan. Madaniyat turli xil ramzlar ko'rinishida namoyon bo'ladigan tarixiy va ijtimoiy jihatdan etkazilgan ma'no tizimi sifatida qaraladi. Ular aniqlash, ma'lumot olish, muloqot qilish va harakat qilish uchun ishlatiladi. Vizual madaniyatning ma'nolari insonning dunyoni anglashini shakllantiradi va uning harakatlarini boshqaradi. Tasviriy san'at ta'limi madaniy xilma-xillikni idrok etish, ko'rish va qadrlash uchun vositalarni taqdim etadi. Talabalar o'zlarining madaniy o'ziga xosligini o'lchamlarini o'rganadilar. Ular turli guruhlarning imidj madaniyati va amaliyotiga va ular bilan bog'liq qadriyatlarga qarashadi. Talabalar tasviriy ishlarda madaniy xilma-xillik bilan bog'liq bo'lgan hodisalar bilan shug'ullanishadi va ularga ta'sir qilishni o'rganadilar. 2. Shaxsiyat Shaxsning madaniy o'ziga xosligi turli xil madaniy guruhlarga qo'shilishdan iborat. Ular yoshi, jinsi, tili, qobiliyatlari, yashash joyi, ijtimoiy guruhi, dunyoqarashi va etnik xususiyatlariga asoslanishi mumkin. Madaniy o'ziga xoslik o'lchovlari turli nuqtai nazardan va jamiyatdagi hukmronlik madaniyati bilan bog'liq holda ko'rib chiqiladi. Vizual madaniyatdagi asarlar, mahsulotlar va hodisalar madaniy o'ziga xoslikni aks ettiradi va shakllantiradi. Shunday qilib, shaxslarning madaniy o'ziga xosliklari doimo o'zgarib turadi.
Madaniy kompetentsiya bu jamiyatdagi, kundalik hayotdagi va ommaviy axborot vositalaridagi madaniy ta'sirlarni aniqlash qobiliyatidir. Bunda talaba o'zining yashash muhiti, madaniy merosi va madaniy o'ziga xosligini bilish va qadrlashni o'z ichiga oladi. Madaniy kompetensiya madaniy merosni uzatish, o'zgartirish va yaratish qobiliyatini ham o'z ichiga oladi. Bu madaniy xilma-xillikni va barqaror hayot tarzini targ'ib qilish, shuningdek, turli muhitlarda moslashuvchan ishlash. Madaniy kompetentsiya o'quvchining vizual madaniyat hodisalari va asarlariga har xil nuqtai nazardan qaray olishini anglatadi. Talaba o'z his-tuyg'ularini, fikrlari va qarashlarini rasmlar va boshqa vositalar orqali ham ifoda eta oladi. 4. Rasm Tasvirlar ikki va uch o'lchovli asarlar va mahsulotlar va ularning reproduktsiyalariga ishora qiladi. Barcha tasvirlar vizual madaniyatni anglatadi. 5. Madaniy meros Madaniy merosga global, milliy, mahalliy yoki o'quvchining madaniy kelib chiqishi nuqtai nazaridan murojaat qilish mumkin. Ta'lim Finlyandiyada yashagan va yashayotgan turli guruhlarning an'analarini hisobga oladi. Madaniy merosni o'qitishning maqsadi moddiy va nomoddiy madaniy merosni olishni, tushunishni va ishlab chiqarishni o'rganishdir. Madaniy meros madaniy qadriyatlar va amaliyotlarni talqin qilish yo'li bilan tarbiyalanadi va o'zgartiriladi. Tasviriy san'at vizual madaniyat mahsulotlari va unga oid amaliyotlarni o'rganish orqali madaniy ma'nolarga ega bo'ladi. Madaniy merosni o'qitish o'quvchiga madaniy shaxsni shakllantirish vositalari bilan ta'minlaydi. 6. An'ana Madaniy xilma-xillik tarix, an'analar, an'analar va madaniy guruhlarning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq individual tajribalardan kelib chiqadi. An'analar - bu odamni guruhga bog'laydigan tasvirlar, kiyim-kechak va oziq-ovqat kabi an'analarga asoslangan amaliyot. Madaniy meros ta'limi an'analarning hozirgi kunga ta'siri bilan shug'ullanadi va kelajakka yo'naltirilgan. An'ana madaniy guruh tomonidan qabul qilingan fikrlash va harakat qilish usullarida namoyon bo'ladi. Tarix shaxsning madaniy guruhlarning o'tmishi haqidagi tasavvurlari bilan bog'liq. 7. San'atga xos asar San'atning xarakterli izlanish va hodisalarga yo'naltirilgan ishi badiiy o'rganishning individual va kommunal xususiyatlarini birlashtirgan bilimlarning yaxlit tushunchasini ifodalaydi. Ushbu yondashuv uzoq muddatli ish va maqsadga yo'naltirilgan san'atni o'rganishni qo'llab-quvvatlaydi. Badiiy asarga bag'ishlangan ish tadqiqot, ifoda, taqdimot va ijro etishning turli usullaridan foydalanadi. Ko'p sensorli hislar, hissiyotlar, vizual tasvirlar va madaniy belgilar interaktiv vaziyatlarda birlashadi. San'atga xos ish eksperimentlarni, turli xil o'quv muhitlaridan foydalanishni, fanlararo va hamkorlikdagi loyihalarni o'z ichiga oladi. Zamonaviy san'at asarlarini ifodalash, ishtirok etish va ta'sir o'tkazish usullarini qo'llash orqali asosiy tarkib sohalariga murojaat qilish mumkin. 8. Tajriba asosida o'rganish O'rganish o'quvchining ichki yoki tashqi haqiqati tajribasidan boshlanadi, badiiy o'rganishda ko'pincha harakatga qo'shilib ketadi. U uyg'otadigan kuzatishlar va his-tuyg'ular muhokama qilinadi yoki ular asosida rasmlar yoki boshqa taqdimotlar qilinadi. Talaba ko'rib chiqilayotgan vizual madaniyat mahsuloti yoki hodisasini avvalgi bilimlari va tushunchalarini yakka o'zi va boshqalar bilan aks ettiradi. Shundan so'ng, manzil bilan bog'liq yangi ma'lumotlar qidiriladi. Og'zaki, tasviriy va tanadagi tadqiqotlar natijalari yangi talqinlar va asarlarga o'tish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan yangi tasvirlar, tasvirlar va mahsulotlar sifatida ifodalanadi. 9. Tasviriy san'at va boshqa vizual madaniyat Vizual san'at tasviriy san'at san'at turiga (mavzu nomiga emas) murojaat qilganda tasviriy madaniyatning bir qismidir. Shunday qilib, tasviriy madaniyat tasviriy san'at ta'limining yuqori kontseptsiyasidir. Vizual madaniyat sohasi o'z ichiga oladi talabalar tomonidan ixtiyoriy ravishda ishlab chiqarilgan tasvirlar tabiat, qurilgan muhit, ob'ektlar va media tasvirlari turli xil shaxslar va guruhlar tomonidan san'at deb nomlangan asarlar. Asar, mahsulot yoki hodisa turli xil sharoitlarda vizual madaniyatning turli sohalarini aks ettirishi mumkin. Masalan, vizual madaniyatning har qanday mahsulotini san'at deb atash mumkin. San'atning yuqori kontseptsiyasi barcha san'at turlarini o'z ichiga oladi. San'at so'zi ba'zi kontekstlarda faqat tasviriy san'atni anglatadi. 10. San'atning vazifalari haqidagi qarashlar O'qitish vizual madaniyat asarlarini turli badiiy nazariyalar bilan bog'lash orqali ishlab chiqaradi va izohlaydi. Shu bilan birga, turli vaqtlar va madaniy guruhlarning tasavvurlarini hisobga olish mumkin
san'at nima? nimaga san'at yaxshi deb hisoblanadi rassomning qanday vazifalari bor san'atning shaxs va jamiyat uchun ahamiyati nimada san'at bilan qanday estetik, ekologik va axloqiy qadriyatlar bog'liqdir 11. Asboblar, materiallar, texnologiyalar va ifoda vositalari Asboblar, materiallar va texnologiyalar tarkib va o'quvchilarning fikrlarini qo'llab-quvvatlash bilan tanlanadi. Talaba turli xil ifoda vositalarini har xil usul va usullarda sinab ko'rishga, shuningdek, ma'lum bir vosita, material yoki texnikadan foydalanishda cho'mishning uzoqroq muddatiga ruxsat berishga ko'rsatma beradi. Talabalarni an'anaviy va yangi tasvirlash vositalari, materiallari va texnologiyalari bilan tanishtirish muhimdir. 12. Ko'p savodlilik Vizual madaniyatda ko'p tilli savodxonlik seziladigan madaniy mahsulotlarni tahlil qilish va talqin qilish qobiliyatini, shuningdek o'z aloqalarida tasvirlarni ishlab chiqarish va ulardan foydalanish qobiliyatini anglatadi. Ko'p tilli talaba talqin qiladi va vizual madaniyatning turli xil mahsulotlarini ishlab chiqaradi ularni talqin qilishda ma'lumotlarni ishlab chiqarish va taqdim etishning turli usullaridan foydalanish vizual madaniyat mahsulotlarini turli nuqtai nazardan sharhlaydi ularning muallif va tomoshabinning madaniy o'ziga xosliklari bilan aloqalarini tekshiradi 13. Axborotni ishlab chiqarish va taqdim etish usullari Maktabning barcha fanlari madaniy savodxonlikni rivojlantiradi. Har bir mavzu raqamli, og'zaki, vizual, eshitish va kinestetik tadqiqotlardan foyda ko'rishi mumkin. Tadqiqot natijalari mavzuga xos bo'lmagan tavsiyalar yordamida ham ifodalanishi mumkin. San'at turli xil fanlarda o'qish tillari va usullaridan foydalanadi, ammo har bir san'at sohasi haqiqatni taqdim etish va talqin qilishning o'ziga xos usullarini ham o'z ichiga oladi. 14. Muzeylar va boshqa madaniy joylar Muzeylar va boshqa madaniy joylarga ushbu joyning imkoniyatlari va taklifiga binoan tashrif buyuriladi. Bundan tashqari, moddiy va nomoddiy madaniy meros, masalan, muzey kollektsiyalarini Internet orqali o'rganish orqali o'rganiladi. 1-2 sinflarga tegishli kontseptsiya teshiklari 15. Tasvir Hayollar - bu hissiy in'ikoslar, ramzlar, tajribalar va his-tuyg'ular asosida qurilgan ongning ichki tasvirlari. Vizual fikrlash, masalan, so'zlar, didlar va harakatlar orqali ko'p o'lchamli tasvirlardan foydalanadi. Hayollar badiiy ijodiy jarayon va tasavvurni targ'ib qilishning asosiy qismidir. O'qitishda tasvirga turli xil vizual natijalar ko'rinishidagi aniq shakllar beriladi. Boy tasavvur atrofni tanqidiy idrok etishga va ishning muqobil usullarini tasavvur qilishga yordam beradi.
Tasviriy san'atni o'qitish og'zaki va vizual tushunchalarga asoslangan. Masalan, sariq rang ma'lum bir rang uchun kelishilgan og'zaki ekvivalent, ma'lum bir shakl uchun kvadrat. Shaxslar va guruhlar o'zlarining idroklari va qadriyatlarini ifodalash uchun turli xil og'zaki va tasviriy tushunchalardan foydalanadilar. Tasviriy san'at darslari dars beradi texnika, asboblar va materiallarni tavsiflovchi atamalar (masalan, rasm, kamera, loy) tasviriy ifoda vositalari bilan bog'liq tushunchalar (masalan, kompozitsiya, uyg'unlik) yanada kengroq vizual hodisalar va tarkibni tavsiflovchi tushunchalar (masalan, go'zallik, reklama) 17. Tasviriy ishlab chiqarish vositalari Tasviriy ishlab chiqarish deganda tasviriy ifoda mashq qilinadigan va turli xil tasvirlar yaratiladigan vositalar, materiallar va texnikalar tushuniladi. 18. Tasvirlarni ishlab chiqarish va talqin qilish Tasvirlarni ishlab chiqarish va talqin qilish tasviriy san'at ta'limida parallel va o'zaro mustahkamlovchi o'lchovlardir. Vizual madaniyatni ishlab chiqarish, uzatish va qabul qilish masalalari o'qitishda muhokama qilish va suratga olish orqali hal etiladi. Vizual ish va boshqa san'atlardagi amaliyotlar ham izohlashda qo'llaniladi. Vizual san'at va boshqa vizual madaniyatga turli nuqtai nazardan qaraladi (masalan, ish, muallif, tomoshabin, guruh). Tasvirlar turli xil sharoitlarda va turli xil ishlash usullaridan foydalangan holda tekshiriladi. Tasvirlarga ta'sir qiluvchi turli xil omillar munozara va rasm olish orqali o'rganiladi. Turli xil davrlarda va madaniyatlarda tasvirlarni ifoda etish usullari sinovdan o'tkazilib, izohlashda foydalaniladi. 3-6 sinflarga tegishli kontseptsiya teshiklari 19. Tasviriy ifoda vositalari Tasviriy ishlab chiqarish deganda tasviriy ifoda mashq qilinadigan va turli xil tasvirlar yaratiladigan vositalar, materiallar va texnikalar tushuniladi. 20. Ishlab chiqarish va izohlash qobiliyatlari Tasvirlarni ishlab chiqarish va talqin qilish tasviriy san'at ta'limida parallel va o'zaro mustahkamlovchi o'lchovlardir. Vizual madaniyatni ishlab chiqarish, uzatish va qabul qilish masalalari o'qitishda muhokama qilish va suratga olish orqali hal etiladi. Vizual ish va boshqa san'atlardagi amaliyotlar ham izohlashda qo'llaniladi. Vizual san'at va boshqa vizual madaniyatga turli nuqtai nazardan qaraladi (masalan, ish, muallif, tomoshabin, guruh). Tasvirlar turli xil sharoitlarda va turli xil ishlash usullaridan foydalangan holda tekshiriladi. Tasvirlarga ta'sir qiluvchi turli xil omillar munozara va rasm olish orqali o'rganiladi. Turli xil davrlarda va madaniyatlarda tasvirlarni ifoda etish usullari sinovdan o'tkazilib, izohlashda foydalaniladi.
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari tasvirlar va boshqa ma'lumotlarni (masalan, kompyuter, telefon, planshet, planshet, tasvir protsessori, o'yin konsoli va boshqalarni) qayta ishlash, ishlab chiqarish, tahrirlash, uzatish, olish, muloqot qilish va ular bilan ishlash uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan turli xil raqamli axborot vositalarini, dasturlarni va qurilmalarni anglatadi. ). Turli xil onlayn muhitlarga ochiq va yopiq o'quv muhitlari, shuningdek vikilar, bloglar va boshqa ijtimoiy media xizmatlari kiradi. 7-9 sinflarga tegishli kontseptsiya teshiklari 22. Vizual ishlab chiqarish qobiliyatlari Tasvirlarni ishlab chiqarish va talqin qilish tasviriy san'at ta'limida parallel va o'zaro mustahkamlovchi o'lchovlardir. Vizual madaniyatni ishlab chiqarish, uzatish va qabul qilish masalalari o'qitishda muhokama qilish va suratga olish orqali hal etiladi. Vizual ish va boshqa san'atlardagi amaliyotlar ham talqin qilishda qo'llaniladi. Vizual san'at va boshqa vizual madaniyatga turli nuqtai nazardan qaraladi (masalan, ish, muallif, tomoshabin, guruh). Tasvirlar turli xil sharoitlarda va turli xil ishlash usullaridan foydalangan holda tekshiriladi. Tasvirlarga ta'sir qiluvchi turli xil omillar munozara va rasm olish orqali o'rganiladi. Turli xil davrlarda va madaniyatlarda tasvirlarni ifoda etish usullari sinovdan o'tkazilib, izohlashda foydalaniladi. 1 924 000 so’m Download 42.94 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|