Индивидуальный подход предполагает: •терпение и искреннее сочувствие.•Воспитание в условиях оптимизма, согласия и единства требований. •Условия для здорового образа жизни. •Доброжелательность и спокойствие при общении. •Включение подростка во взаимодействие в период подъема и предоставление отдыха в период утомления. •Нежелательны неожиданные вопросы, задания, необходимо дать время для подготовки. •Нежелательно прямое негативное сравнение с успешными одноклассниками. •Оценка индивидульна, аргументирована, с акцентом на положительных моментах.
Сенситивный тип
|
Формируется довольно поздно, к 16–19 годам. Но большинство ведущих черт складывается раньше. Это – чрезвычайно высокая впечатлительность, к которой позднее присоединяется резко выраженное чувство собственной неполноценности.
Школа пугает таких детей шумом, возней; привыкнув к одному классу, они неохотно переходят в другой. Старательны, вежливы, дисциплинированны, вежливы, но боятся проверок, экзаменов. Стесняются отвечать перед классом, боясь сбиться, вызвать смех. Контактность ниже среднего уровня, предпочитают узкий круг друзей. Редко конфликтуют, обиды хранят в себе. Альтруистичны, сострадательны, умеют радоваться чужим удачам. Чувство долга дополняется исполнительностью. Крайняя чувствительность граничит со слезливостью, что может провоцировать нападки со стороны раздражительных людей. К родным сохраняется детская привязанность. Часто слывут «домашними детьми». Рано формируются высокие моральные и этические требования к себе и окружающим. Любят и ценят все красивое в людях и природе. Очень ранимы подростки в сфере взаимоотношении с окружающими. Часто прикрываются маской «всё нипочем», за которой обнаруживается жизнь, полная самоукоров и самобичевания.
|
Провоцирующие факторы:
•воспитание по типу эмоционального отвержения, в условиях жёстких взаимоотношений ;
•ситуации шума, возни, потасовок, грубости, жёсткости, цинизма;
•ситуации, когда такие подростки становятся объектами насмешек, несправедливо подозреваются в неблаговидных поступках; •несправедливое обвинение может спровоцировать конфликт, депрессию, суи
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
