Индивидуальный подход •необходимость формирования оптимистических установок у подростка, его эмоциональности, •создание условий для повышения его самооценки через сотрудничество. •Формирование на учебных занятиях «обстановки спокойствия» уверенности в достижении целей. •Формирование уверенности похвалой за усилия •Нельзя угрожать наказанием, накапливать «компромат», публично подчёркивать несостоятельность подростка в чем–то.•передача контроля за поведением самому подростку.
Интровертировнный тип
|
Главные черты – замкнутость, отгороженность от окружающего мира, неспособность или нежелание устанавливать контакты, сниженная потребность в общении, сочетание противоречивых черт- холодности и утонченной чувствительности, упрямства и податливости, замкнутости и внезапной назойливости, застенчивости и бестактности, чрезмерных привязанностей и немотивированных антипатий, богатства внутреннего мира и бесцветности его внешних проявлений. Недостаток тонкой интуиции, эмпатии в межличностных отношениях. С наступлением полового созревания названные черты выступают с особой яркостью. Особенно бросается в глаза замкнутость, отгороженность от сверстников. Подросток живет в своем мире, своими интересами, относясь с пренебрежением и неприязнью ко всему, что наполняет жизнь других подростков. Они часто кажутся непонятыми сверстниками, педагогами и родителями. Сдержанность делает непонятными многие поступки, т.к. их мотивы – скрыты. Угрозу представляет алкоголь, наркотики, как средство «побороть застенчивость». Значительное место занимают увлечения, которые отличаются постоянством, различные хобби. Снижен видимый интерес к противоположному полу. Бедность мимики и жестикуляции.
|
Провоцирующие факторы:
•воспитание в условиях жестких взаимоотношений, изоляции;
•неумелые грубые попытки взрослых проникнуть в их внутренний мир, вмешаться в их дела;
•ситуации длительного неформального общения в группах.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
