Fizika bilimlarini nazorat qilish va baholashning innovatsion usullarini loyihalash” mavzusidagi kurs ishi ilmiy rahbar: Fizika kafedrasi o’qituvchisi: Farg’ona 2022

V. Uyga vazifa. (1-2 daqiqa)
a) X bobning qisqacha mazmuni - 200-bet
Fizika - 10 G.Ya. Myakishev, B.B. Buxovtsev
Moskva, "Ma'rifat", 1988 yil
b) 845-son, 861-son
A.P. Rymkevich, O'rta maktabning 8-10-sinflari uchun fizikadan muammolar to'plami. Moskva, "Ma'rifat", 1988 yil
c) masalan. 12 (1,5,9), darslik, 200-bet.
Materialni yuklab olish uchun yoki!
« Fizika darslarida o`quvchilarni so`roq qilish usullari »
Kushnareva Larisa Anatolievna
Bilim, ko'nikma va malakalarni tekshirish har doim bir vaqtning o'zida bilimlarni takrorlash, chuqurlashtirish, mustahkamlash va tizimlashtirish vositasidir. Fizikani o'qitish jarayonida u ko'pincha turli xil muammolarni hal qilish, laboratoriya ishlari va tajribalarni bajarish bilan birlashtiriladi, ya'ni. shakllarini targ‘ib qiladiVao'quvchilarga ma'lum ko'nikma va qobiliyatlarni o'rgatish, ularning xotirasini, tafakkurini vanutq, ularning bilimlarini tizimga kiritadi. Tekshirishni to'g'ri tashkil etishbilim, ko'nikma va malakalar undagi aniq nazorat funktsiyalari boshqa muhim o'quv vazifalari bilan birlashtirilganda hisobga olinishi mumkin. Unga kerako'qituvchidan yo'q, bilim va mahoratdan tashqari, maxsus tayyorgarlik ishlarisiz - tekshirishning barcha bosqichlarini rejalashtirish, oldindan tayyorgarliknazorat vositalari: savollar, didaktik kartalar, nazorat qilish uchun topshiriqlarhar xil turdagi asarlar yetarli miqdorda nusxa va variantlarda;dasturlashtirilgan bilimlarni nazorat qilish vositalari va boshqalar.
Talabalarning muvaffaqiyatini tekshirishning asosiy talablari muntazamlik vabaholashning ob'ektivligi. Tekshirishning asosiy usullari;og'zaki (individual,siqilgan, frontal tekshirish, ofset),yozilgan (qisqa muddatli va umumiyyangi test qog'ozlari, diktantlar),texnik vositalardan foydalanish orqali o'quv qurollari (kompyuter testlari, boshqaruv qurilmalari)va uy vazifasini ko'rish.
Og'zaki test - bilim va aqlni tekshirishning eng keng tarqalgan turiniya, talabaning fikrlash poezdiga, nutqining rivojlanishiga ergashish imkonini beradiva mantiqiy fikrlash. Shu bilan birga o‘quvchi bilimidagi kamchiliklarni, ular duch keladigan qiyinchiliklarni to‘liq aniqlash va ularni bartaraf etish yo‘llarini belgilash mumkin.niya. Shu sababli, akademik faoliyatni og'zaki baholash ko'proq amalga oshirilishi kerakfizika darslarining qismlari, ularning maqsadlari qanchalik farqli bo'lishidan qat'i nazar va qanday texniknazorat o'qituvchining ixtiyorida emas edi; muhim faqat yuqori opbo'yicha o'quv vaqtidan oqilona foydalanishni ta'minlashni tashkil etish so'rov.
O‘quvchilarning uy vazifasini bajarganliklarini va yangi matematikani o‘rganishga tayyorligini tekshirish uchun dars boshida og‘zaki so‘rov o‘tkazish mumkin.rial. Buning uchun o'qituvchi guruhga ilgari o'rganilgan tushunchalar bilan bog'liqlikni o'rnatadigan bir nechta savollarni beradi. Shu bilan birga, yangisiga "kirish" bo'lish o'quv materiali, og`zaki so`roq ham vosita bo`lib xizmat qiladitalabalar bilimlari holati hodisalari va ularning har birining muvaffaqiyati.
Bilim va ko'nikmalarni og'zaki tekshirish yangi materialni mustahkamlashda, masalani yechish darslarida, laboratoriya ishini boshlashdan oldin qo'llaniladi.ishlar va frontal tajribalar, yakuniy takrorlash bilan.
Berilgan darsdagi muvaffaqiyatni tekshirish uchun ajratilgan vaqtga, o'quv vaziyatiga va rivojlantiruvchi ta'lim muammolarini izchil hal qilishga qarab, individual yoki frontal so'rov, shuningdek nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish, testlar qo'llaniladi.