Fizika fani mavzusini o‘qitishda innovatsion texnologiyalar berishdagi arduino platformasining o’rni

FIZIKA FANI MAVZUSINI O‘QITISHDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALAR

BERISHDAGI ARDUINO PLATFORMASINING O’RNI

• Birinchi mikrokontrollerning yaratilishi mikroprotsessor texnikasining rivojlanishiga katta turtki bo‘ldi. Mikrokontrollerda ko‘plab sistema qurilmalari bo‘lganligi sababli, odatiy kompyuter deb qarash mumkin. Adabiyotlarda ularni bir krisstalli mikroEXM deb ataladi.

Arduino va uning klonlari tayyor elektron blok va programma ta’minotidan iborat bo‘lgan to‘plamdir. Elektron blok – Arduino ishlashi uchun mikrokontroller o‘rnatilan pechat platasi va minimum elementlardan tashkil topgan.

• Arduino va uning klonlari tayyor elektron blok va programma ta’minotidan iborat bo‘lgan to‘plamdir. Elektron blok – Arduino ishlashi uchun mikrokontroller o‘rnatilan pechat platasi va minimum elementlardan tashkil topgan.

Ta’lim tizimini texnologiyalashtirish g‘oyasi o‘tgan asrning boshlarida G‘arbiy Yevropa hamda AQShda ta’lim tizimini isloh qilish, ta’lim samaradorligini oshirish, shaxsning ijtimoiylashuvini ta’minlash uchun muay’an shart-sharoitlarni yaratish borasidagi ijtimoiy harakat yuzaga kelgan davrda ilk bora o‘rtaga tashlandi.

• Ta’lim tizimini texnologiyalashtirish g‘oyasi o‘tgan asrning boshlarida G‘arbiy Yevropa hamda AQShda ta’lim tizimini isloh qilish, ta’lim samaradorligini oshirish, shaxsning ijtimoiylashuvini ta’minlash uchun muay’an shart-sharoitlarni yaratish borasidagi ijtimoiy harakat yuzaga kelgan davrda ilk bora o‘rtaga tashlandi.

O‘tgan asrning 50-yillarida ta’lim jarayoniga texnik vositalarni qo‘llash, ularning imkoniyatlarini takomillashtirish, axborotlarni qabul qilish va uzatish xizmatlarini sifatli tashkil etish rivojlanib, u o‘qitishning texnik vositalari deb nomlangan. 60-yillarga kelib esa, dasturiy ta’lim joriy etilib, unda ta’lim maqsadlariga aniqlik kiritildi, ta’lim jarayoni umumiy bo‘lsada loyihalana boshladi.

• O‘tgan asrning 50-yillarida ta’lim jarayoniga texnik vositalarni qo‘llash, ularning imkoniyatlarini takomillashtirish, axborotlarni qabul qilish va uzatish xizmatlarini sifatli tashkil etish rivojlanib, u o‘qitishning texnik vositalari deb nomlangan. 60-yillarga kelib esa, dasturiy ta’lim joriy etilib, unda ta’lim maqsadlariga aniqlik kiritildi, ta’lim jarayoni umumiy bo‘lsada loyihalana boshladi.