Формирование коммуникативной компетенции обучающихся на уроках иностранного языка

Рис. 10. Данные диаграммы о сформированности коммуникативной 
компетенции учащихся 5 классов 
Данные диаграммы демонстрируют положительные результаты 
выполненных работ. Из 27 человек и 7 групп в 5 классах 2 группы набрали 8-
9 баллов и получили «5», 2 группы набрали 6-7 баллов и получили «4», 3 
группы набрали 4-5 баллов и получили «3». Можно говорить, что по итогам 
проделанной работы всеми учащимися достигнут допороговый уровень 
владения языком. 
После проверки заполненных таблиц участниками каждой команды, 
полученные отметки суммировались и выводилась средняя для всей 
команды. 
Чтобы повторить и закрепить знания, учащимся надо было выполнить 
упражнения «правдиво- неправдиво».
29%
29%
42%
0%
Результат сформированности 
коммуникативной компетенции учащихся 
5 классов
Допороговый уровень достигнут 8-9 
баллов "5"
Допороговый уровень достигнут 6-7 
баллов "4"
Допороговый уровень достигнут 4-5 
баллов "3"

---

67 
В процессе выполнения проекта «Заимствованные слова», мы 
продолжали формирование языковой компетенции как компонента 
коммуникативной у учащихся 6 классов. В результате следовало выявить 
уровень сформированности языковых навыков. Помимо оценивания самих 
работ, следовало провести диктант, куда были включены слова учащихся, 
что проверить сформированность умения семантизировать слова . 
К1 - употреблять в устной и письменной речи в их основном значении 
изученные лексические единицы. Если 12-11 слов соответствуют тематике 
«Заимствованные слова. Компьютер и коммуникация», то получаем 3 балла, 
если 9-10 слов соответствуют тематике, то 2 балла и 1 балл, если из общего 
числа только 6-8 соответствуют теме.
К2- в русле орфографии и пунктуации- правильно писать изученные 
английские слова. Соответственно требованиям примерной программы и 
объему слов, а их было 12, правильно безошибочно написанных найденных 
заимствованных слов, должно быть 6, что соответствуют базовому 
допороговому уровню. Если 12-11 слов записаны правильно, критерий равен 
3 баллам, если 6-8 слов- 1 бал и 9-10 слов- 2 балла. 
К3- в русле фонетической стороны речи- различать на слух и 
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, 
произносить слова изучаемого иностранного языка, соблюдать правильное 
ударение в изученных словах. Оцениваем по аналогии предыдущему 
критерию. 12-11 правильно произнесенных слов- 3 балла, если 9-10 слов- 2 
балла и 6-8 слов- 1 балл.
К4- эстетичность, аккуратное творческое оформление. Наличие 
картинок или изображений к каждому слову, было обязательным условием. 
Аккуратные, понятные всем учащимся картинки- 3 балла, есть все картинки, 
но работа сделана и оформлена неаккуратно- 2 балла, картинки есть к 6-8 
словам, то получает 1 балл. 

---

68 
К5- компенсаторные умения семантизировать слова на основе 
языковой догадки. После представления работ, учитель проводит диктант 
каждое прочитанное слово надо перевести. Если ученик узнал, понял и 
перевел 12-11 слов- 3 балла, если 9-10 слов- 2 балла и 6-8 слов-1 балл.