Галиуллина венера ильдаровна

«Фома сердился на него за насмешки и однажды, задетый за сердце, презрительно сказал: — А ты— попрошайка, нищий!» (М. Горький. Фома Гордеев).
В данном примере наблюдается ситуация конфликта, в результате которой говорящий использует отрицательно-оценочное существительное общего рода "попрошайка", которое уточняется синонимом "нищий". Существительное общего рода используется в качестве средства характеризации и оценки, направленного на оскорбление и задевание чувств собеседника, и располагается в позиции именной части сказуемого. Такое употребление оценочных средств типично для высказываний, имеющих ярко выраженный оценочный характер. В литературном тексте можно найти примеры переносного употребления оценки, когда контекст и ситуация приводят к изменению отрицательной оценочной семантики на положительную.
— «Я сам виноват! — Игорь уже в десятый раз с удовольствием анализирует ситуацию. — Надо было сразу вырубить первого. Он был поздоровей. А я стал демонстрировать класс, показывать приемы... — Помолчи, балаболка! — с плохо скрываемой симпатией прикрикивает Федяев» (JI. Филатов. Сукины дети).
Федяев описывает Игоря как балаболку, использовав отрицательно-оценочное существительное. Однако, слова автора "с плохо скрываемой симпатией" показывают, что Федяев на самом деле относится к Игорю с доброжелательностью. Оба персонажа получают удовольствие от обсуждения их конфликта, но Федяев не хочет показывать свою настоящую эмоциональную реакцию перед Игорем. Он использует глагол в повелительном наклонении и отрицательно-оценочное обращение "балаболка" для скрытия своих истинных чувств. Такое использование оценочной функции можно назвать "фиктивным". Обычно в художественных текстах оценочная и характеризующая функции совмещаются.
«Он был вор и, кажется, убийца, порождение чёрного послевоенного времени, сирота, шпана, ворами воспитанный, ворами вскормленный, ворами выбитый, сидел в тюрьме, бежал — нагло, неожиданно, как делал всё, — попытался вернуться к своему ворью, но времена переменились, дружки не потерпели выродка». (Бр. Стругацкие. Обитаемый остров).
Большинство слов общего рода в своей семантической структуре объединяет подзоны характеристики и оценки, что приводит к тому, что лексемы, такие как убийца и сирота, в тексте могут как отрицательно оценивать определенное лицо, так и характеризовать его. Оценочная функция является значимой для существительных общего рода в художественном тексте и, во многом, определяет их предназначение в языке.
Экспрессия представляет собой «выразительно-изобразительные качества речи, отличающие её от обычной (или стилистически нейтральной) и дающие ей образность и эмоциональную окрашенность»⁷⁴.
Практически все существительные общего рода содержат в себе экспрессивность как дополнительный оттенок, который накладывается на их семантику. По этой причине при классификации таких существительных по характеру оценки мы указываем на основные экспрессивные оттенки, такие как осуждение, неодобрение, сочувствие и другие.
Кроме того, в некоторых контекстах существительные общего рода могут использоваться не только для характеристики и оценки, но и для выражения эмоций. Поэтому мы можем говорить о эмоционально-экспрессивной функции таких существительных, которая заключается в выражении чувств, настроений и субъектив.

• 
  «Лизет, — спросил губернатор супругу, — не помнишь ли, душенька, сколько мы в прошлый раз взяли за этого, ну, как его... которого к медведю... бросили... Четыре?» (М. Зощенко. Голубая книга)
  

В лексеме "душенька" основным содержанием является эмотивный компонент, который выражает чувства говорящего к слушающему. Эмоции являются средством выражения отношения человека к кому-либо или чему-либо, и всегда сопутствуют познанию и мышлению. Следовательно, эмоции не могут не участвовать в процессе номинации и не могут быть представлены в значении слова только как сопутствующие компоненты, стоящие за пределами значения слова.
Обращение - это одна из наиболее ярких и эмоционально насыщенных синтаксических функций существительных общего рода. В такой ситуации слово не только выполняет функцию указания на объект, но и непосредственно обращается к слушателю или адресату высказывания, что может усиливать его выразительность и эмоциональный заряд. Кроме того, в обращении могут использоваться различные интонационные, громкостные и другие способы передачи эмоций, что делает эту синтаксическую конструкцию еще более выразительной.

•