Гении и аутсайдеры: Почему одним все, а другим ничего?

 
 
 
или нет. Студенты-южане, наоборот, в обычных обсто-
ятельствах проявляли почтение и отступали пример-
но за девять футов. А если их только что оскорби-
ли? Меньше чем за два фута. Назовите южанина за-
сранцем, и он полезет в драку. В узком коридоре Коэн
и Нисбетт наблюдали культуру чести в действии: жи-
тели южных штатов реагировали точно так, как отре-
агировал Уилс Говард, когда Маленький Боб Тернер
обвинил его в нечестной игре.
 
4
 
Какой же важный урок мы можем извлечь из ис-
торий о Харлане и Розето? Он не сводится к тому,
что группы людей, живущих в условиях, аналогич-
ных условиям жизни их предков, во многом действу-
ют так же, как действовали они. Надо смотреть глуб-
же. Студенты-южане не жили в тех условиях, в кото-
рых жили их британские предки. Вполне возможно,
у них даже не было британских предков. Просто они
выросли на юге. Никто из них не был пастухом, равно
как и их родители. И жили они в конце XX в., а не в кон-
це XIX. Учились в Мичиганском университете, в од-
ном из самых северных штатов Америки, а значит,
были достаточно космополитичны, чтобы поступить
в колледж за сотни миль от дома. Но ничто из выше-

---

 
 
 
перечисленного значения не имело. Эти студенты
все равно вели себя так, словно жили в XIX в. в Хар-
лане, штат Кентукки.
«Студенты, принимавшие участие в эксперимен-
те, принадлежали в основном к семьям с доходом
в 100 000 долларов, и это в долларах 1990 г. – гово-
рит Коэн. – Они не спустились с гор Аппалачи, это бы-
ли дети руководителей среднего звена компаний ти-
па Coca‑Cola где-нибудь в Атланте. И в этом-то все
дело. Почему они вели себя так? Почему они продол-
жают вести себя так спустя сотни лет? Отчего эти ре-
бята из пригорода Атланты демонстрируют характер
пограничных территорий?»
17
Культурное наследие – мощный фактор. У него глу-
бокие корни и долгая жизнь. Оно приводит к крово-
пролитию и предотвращает болезни. Оно остается по-
17
Желая получить подтверждения феномена «южного происхожде-
ния», Коэн проводил несколько экспериментов, и результаты каждый
раз были одинаковыми. «Как-то раз мы раздражали студентов посто-
янным надоеданием. Они приходили в лабораторию, где им предлага-
ли нарисовать картинку из детства. В лаборатории сидел подставной
участник эксперимента и действовал всем на нервы. Он делал все, что-
бы достать испытуемого: комкал свой рисунок и бросал в мусорную
корзину, попадая при этом в студента, забирал его карандаши и не от-
давал обратно, обзывал его придурком, говорил: “Я напишу твое имя
на доске”, – и писал “придурок”. Северяне сперва выпускали пар, а по-
том в определенный момент успокаивались. Южане редко вспыхивали
сразу. Но в определенный момент оставляли северян далеко позади.
Они взрывались и вели себя гораздо агрессивнее».

---