Гении и аутсайдеры: Почему одним все, а другим ничего?
Download 1.75 Kb. Pdf ko'rish
|
96eed58fa2d2fa33214eafbfa2db73e1
– Мой рост находится на чем? – Это значит, что ты выше, чем девяносто пять из ста молодых людей десяти лет от роду, – объясня- ет доктор. – Мне еще нет десяти. – Ну, тебя уже заносят в категорию десятилетних. Тебе девять лет и десять месяцев. Возраст обычно округляют в ближайшую сторону. Для Ларо это показательный момент. «Прерывание авторитетного человека является проявлением осо- знания правомочности», – пишет она. Родители закрывают глаза на то, что ребенок пере- бивает взрослого. Подобная «невоспитанность» ком- пенсируется в их глазах тем, что у ребенка разви- вается чувство собственной значимости, он осозна- ет свое право озвучивать собственные мысли и идеи. Это также характерно для стратегии воспитания в се- мьях среднего класса. Небрежность, с которой Алекс поправил доктора («Мне еще нет десяти»), – еще од- но доказательство того, с какой легкостью ребенок усваивает свои права. Последний сигнал поступает в форме четкого указания, которое Алекс дает докто- ру, услышав, как тот по телефону консультирует роди- телей мальчика, поранившего глаз. «Не трогайте мои глаза!» – командует Алекс, полушутя-полусерьезно. Врач поворачивается к Алексу: – А сейчас самый важный вопрос. Хочешь что-ни- будь спросить, прежде чем мы начнем обследование? – М-м-м… У меня появились какие-то пупырышки, вот здесь (показывает на подмышки). – Под мышками? – Ага. – Хорошо, я взгляну на них, когда буду проводить осмотр. Посмотрю, что это такое и что можно сделать. Они болят или чешутся? – Нет, просто появились. – Хорошо, я посмотрю на эти пупырышки. Каким бы бесхитростным ни был этот диалог, он кардинально отличается от манеры общения, свойственной детям из другого социального слоя. Те ведут себя тихо и смиренно, отводят глаза в сто- рону. Алекс контролирует ситуацию. «Помня о вопро- се, который он подготовил заранее, он добился пол- ного внимания доктора и сосредоточил его на той те- ме, которую выбрал сам, – пишет Ларо. – Таким обра- зом, ему удалось сместить баланс власти в свою сто- рону. Смещение прошло гладко. Алекс привык к ува- жительному отношению к себе. Его считают особен- ным мальчиком, заслуживающим внимания и интере- са взрослых. Это ключевые характеристики страте- гии совместного развития. Во время беседы с врачом Алекс не рисовался, а вел себя так же, как с родите- |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling