Гении и аутсайдеры: Почему одним все, а другим ничего?

 
 
 
лями, – с одинаковой легкостью рассуждал, спорил,
шутил».
Очень важно понять, как происходит овладение
этим умением. Оно не передается по наследству.
Алекс Уильямс не унаследовал умение общаться
со взрослыми авторитетными людьми от родителей
и бабушек с дедушками. Оно также не зависит от ра-
сы. Как выясняется, Алекс Уильямс черный, а Кэти
Бриндл белая. Это умение есть культурное преиму-
щество. Алекс обладает им потому, что его родите-
ли – как и другие образованные родители – обуча-
ли его этому умению в детстве, прививали, культиви-
ровали, поощряли и объясняли правила игры вплоть
до небольшой репетиции в машине по дороге к врачу.
Когда мы говорим о классовом преимуществе, пи-
шет Ларо, именно это мы и хотим сказать. Алексу Уи-
льямсу повезло больше, чем Кэти Бриндл, не толь-
ко потому, что он происходит из более богатой семьи
и учится в лучшей школе, но – и это гораздо важнее
всего остального – потому, что осознание правомоч-
ности, которое ему привили, необходимо для дости-
жения успеха в современном мире.
 
4
 
Именно это преимущество отличало Оппенгеймера

---

 
 
 
от Криса Лангана. Сын художницы и преуспевающе-
го предпринимателя, он рос в одном из самых бога-
тых кварталов Манхэттена. По выходным семья Оп-
пенгеймеров обычно выезжала на природу – в «пак-
карде», которым управлял их личный шофер. Ле-
том мальчик отправлялся в Европу навестить дедуш-
ку. Он посещал Школу этической культуры на Сен-
трал-парк-уэст, самую прогрессивную школу в стране,
где, по описанию биографов, ученикам «прививалась
уверенность в том, что им суждено изменить мир».
Когда учительница по математике поняла, что Робер-
ту скучно, она предложила ему заниматься самосто-
ятельно.
В детстве Оппенгеймер увлекся коллекционирова-
нием камней. В 12 лет он написал письмо местным
геологам о формациях, увиденных им в Центральном
парке, и потряс их настолько, что те пригласили его
прочесть лекцию в нью-йоркском минералогическом
клубе. Как пишут Шервин и Берд, отношение родите-
лей Оппенгеймера к увлечениям сына являло собой
образец стратегии совместного развития:
«Боясь выступать перед взрослой аудиторией,
Роберт попросил отца объяснить участникам
клуба, что они пригласили двенадцатилетнего
ребенка. Потрясенный до глубины души,
Джулиус, однако, убедил сына не отказываться

---