Глава 1 Общие понятия о морфемике

Актуальность работы состоит в недостаточной изученности заимствованных и исконных морфем в современном русском языке
Цель работы: рассмотреть морфемный состав слова.
Объект исследования: исконные и заимствованные морфемы в русском языке.
Предмет исследования: свойства морфем.
Задачи:
- рассмотреть понятие морфемы, как морфологической единицы;
- исследовать свойства морфем;
- определить значение морфем в структуре слова;
- выявить особенности морфем.

Курсовая работа состоит из 30 страниц, введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы

ГЛАВА 1 ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ О МОРФЕМИКЕ
1.1 Морфема как языковая единица

Морфема – это наименьшая значимая часть слова и грамматических форм слова.

Это минимальная значимая единица языка, характеризующая по сравнению со словом как общими для них (интегральными) так и различными (дифференциальными) признаками. Интегральными признаками морфемы и слова являются и материальность, значимость и воспроизводимость.
Морфема – наименьшая значимая единица языка, т.е морфема имеет план выражения и план содержания. Но особенностью морфем как языковой единицы в отличии от слова является то, что её значение обнаруживается только в составе слова. Иначе говоря. Морфемы обладают не свободным, а связанным значением.
К числу дифференциальных признаков морфемы относятся её минимальность, повторяемость, структурная соотнесенность со словом, а не со словосочетанием или предложением.
Однако четкой границы между обоими типами признаков морфемы провести нельзя, поскольку ее интегральные признаки, внешне сходные с аналогичными признаками слова, качественно отличаясь от них, являются в то же время и дифференциальными.
И поэтому теоретической базой курсовой работы послужили труды методистов в области работы над составом слова в начальной школе (М.Р. Львова, Т.Г. Рамзаевой, Н.С. Рождественского и др.). В методических разработках последних десятилетий по словообразованию в начальных классах основное внимание уделяется роли морфемики в развитии речи учащихся (например, в диссертационных исследованиях Е.Г. Мережко, Н.П. Баткуновой, В.И. Зимненко, Кудряшёвой (Таратовой) М.Г. и др.).
Морфема – это минимальная значимая единица языка, у которой план выражения может отсутствовать при сохранении известной смысловой целостности.
Это наблюдается, например, у нулевых морфем (стол - стола, стрел - стрелы, рад - рада, высох - высохла и т.п.), представляющих собой значащее отсутствие звукового отрезка в определенной точке речевой цепи. Для служебных морфем (аффиксов) характерны словообразовательное и грамматическое значение.
Так, например, суффикс – тель/- итель в именах существительных, мотивированных глаголами (победи-тель, спаси-тель) имеют словообразовательное значение «лица – производителя действия», а в глаголе победи-л суффикс -л- выражает грамматическое значение прошедшего времени.
Окончания являются носителями сразу нескольких грамматических
значений: рода, числа, падежа у имен, лица, числа у глаголов. Носителем лексического значения является только корневая морфема. Синкретические морфемы, совмещающие словообразовательное и грамматическое значения, в языке немногочисленны. Это, главным образом - глагольные приставки. Например, приставки в-/во-, до-, за- и др. в сочетании с глаголом идти, выражая, например, движения (внутрь, к предмету, за предметом и т.д.) в то же время изменяют вид глагола, переводя его из несовершенного вида в совершенный.
Таким образом, наиболее предполагаемым понятием морфемы является понятие, в котором говорится, что морфема – это минимально значимая единица языка, у которой план выражения может отсутствовать при сохранении известной смысловой целостности.
Корневые морфемы могут быть свободными (молодой, молодость) и связанными (улица, переулок).
Корень это такая минимальная значимая часть, которая противопоставлена всем другим морфемам, т.е. аффиксам: приставкам, суффиксам, окончаниям и некоторым другим. Корень в отличии от аффиксов – обязательная часть в слове. Если слово состоит из одной морфемы, то это корень: тут, и, кино и т.п.
Приставки и суффиксы главным образом являются словообразовательными аффиксами: с их помощью образуются новые слова, однако в ряде случаев они выполняют роль средства выражения грамматических значений.
Приставкой называется значимая часть слова, находящаяся перед корнем или другой приставкой и используемая для образования новых слов или разных форм одного и того же слова.
Суффиксом называется значимая часть слова, находящаяся после корня или другого суффикса и служащая для образования новых слов и разных форм одного и того же слова.
Понимание приставок и суффиксов как частей слова, с помощью которых образуются новые слова, не вызывает особых затруднений, если последовательно проводится работа по разграничению слов и изменений одного слова, а также если каждый из аффиксов анализируется с двух сторон: по значению и фонемному составу.
К сожалению, на практике приходится наблюдать, что в качестве единственного признака морфему используют ее местоположение: часть слова перед корнем – это приставка; отрезок между корнем и окончанием – суффикс. Но, во-первых, оставляя в стороне анализ значения словообразовательного аффикса. Мы не реализуем всех возможностей, которые открывает эта работа для речевого и общего развития учащихся, а во вторых, при таком механическом решении задачи мы упускаем из виду, что отрезок слова перед и после корня может состоять не из одного, а из нескольких суффиксов: при-у-красит, укрот-и-тель, уч-и-л и т.п. Если даже учитель будет избегать таких слов, они могут оказаться среди подобранных детьми однокоренных слов. Наконец, оставляя без внимания внутреннюю сторону морфемы – ее значение, мы не создаем предпосылок для контроля за правильностью выполнения действия.
С помощью приставок обычно происходит образование новых слов в пределах одной и той же части речи: автор – со-автор, носить – вы-носить, вне - из-вне и т.д.
Приставки в русском языке чаще всего используются для словопроизводства глаголов, прилагательных, наречий.
Суффиксы имен существительных более конкретных, чем у глаголов и прилагательных. Они используются для наименованиялиц по профессии: столяр, маляр, токарь, пекарь, крановщик; по социальному положению: колхозник, школьник; по качественному признаку: мудрец, гордец, храбрец. Если приставки не имеютзакрепленности за определенной частью речи, то суффиксам такая закрепленность свойственна, и они не могут использоваться для образования разных частей речи. Полагаем, что на фонетико-фонологическом уровне морфему нужно рассматривать в наборе присущих ей морфов, поскольку она в разных случаях употребления может изменять свой фонемный состав. В зависимости от характера морфологического окружения и способности или неспособности заменять друг друга ученые подразделяют морфы на алломорфы и варианты. Алломорфы – это «тождественные по значению морфы, различающиеся их позицией в слове, т. е. находящиеся в отношениях дополнительного распределения (дополнительной дистрибуции)» [10, с. 180]. Например: кружок и кружка; друга, дружеский и друзья. Вариантами называются морфы, «имеющие тождественное значение, обладающие формальной (фонематической) близостью и всегда заменяющие друг друга в окружении одних и тех же морфов» [3, с. 34]. Их появление, как показывает анализ специальной литературы, обусловлено стилистическими особенностями употребления. Ср. стилистически нейтральные образования волн-ени[j]-э, движ-ени[j]-э и встречающиеся в разговорной речи волн-ень[j]-э, движ-ень[j]-э; книжные формы бодр-ее, весел-ее и характерные для разговорной речи бодр-ей.
Возникновение же алломорфов лингвисты связывают с разными языковыми явлениями: а) чередованием гласных и согласных звуков (мороз – замораживать, вить – вь[j]у); б) появлением или утратой так называемых беглых гласных (окно – подоконник; гребец – гребцы; измельчить – изодрать); в) усечением производящей основы (высокий – высота; пальто – пальтишко); г) развитием дополнительных звуков между морфемами при определенных фонетических условиях (красн-е-ть, красн-е-л и красн-е[j]-у); д) появлением асемантических элементов в составе слова (киевский, но ялтин/ский).
Поскольку вопрос, связанный со статусом асемантических отрезков слов является дискуссионным, остановимся на нем подробнее. Под асемантическими элементами слова (асемантемами, структемами) ученые понимают такие структурные части слов, которые никакого значения в словах не выражают. К ним обычно относят соединительные элементы сложных слов (о и е; -а, -и, -у, -ух, -ёх) и интерфиксальные элементы простых слов, или интерфиксы. Представляется, что для решения проблемы отождествления в одну морфему различающихся фонетически комплексов звуков важным является рассмотрение сущности понятия «интерфикс». Наиболее обстоятельно указанное понятие раскрывается в работах Е. А. Земской [5; 6; 7]. По свидетельству ученого, сам термин принадлежит А. М. Сухотину. Он образован с помощью латинской приставки inter («между») и корня fix («прикрепленный»). Е. А. Земская определяет интерфиксы как «части слова, не имеющие самостоятельного значения и выступающие как строевые средства языка, функция которых состоит в соединении морфем в слове» [5, с. 42]. Автор развивает концепцию «интерфиксов» главным образом на материале «прокладок» между корнем и суффиксом в структуре производных слов. Главный аргумент, выдвигаемый лингвистом в пользу выделения указанных элементов, основывается на том, что они ничего не добавляют к тому словообразовательному значению, которое выражено в производных словах суффиксами без этих отрезков [5, с. 41].
Основное назначение интерфиксов, по мнению А.Н. Тихонова, – облегчить «условия сочетаемости словообразующих аффиксов с производящими основами и тем самым способствовать расширению словообразовательной базы русского языка, вовлекая в процесс словопроизводства слова, основы которых имеют в исходе сочетания фонем, затрудняющие присоединение суффиксов или сильно ограничивающие их сочетательные возможности» [11, с. 23].
Теория интерфиксов имеет как своих сторонников (В. Н. Немченко, М. В. Панов, А. Н. Тихонов), так и противников (А. В. Дудников, В. В. Лопатин, И. Г. Милославский, Г. П. Цыганенко, Н. М. Шанский). Последние считают оправданным употреблять термин «интерфикс» лишь по отношению к соединительным гласным о, е. Звуковые же наращения, по их мнению, являются принадлежностью соседних с ними морфем: американец, орловский, шоссейный и др.
Несмотря на то, что в школьной грамматике отражена вторая точка зрения, считаем целесообразным рассматривать интерфиксы как особые части слова, выполняющие чисто строевую функцию, поскольку они не обладают существенным признаком морфемы – значением. Кроме этого, как отмечает Е.А. Земская, у дериватов, в структуре которых наблюдается интерфикс, «…соотносительность между производящей и производной основами выступает более наглядно, а это очень важно для четкости понимания производного слова» [6, с. 119].
Итак, приведенные данные свидетельствуют о том, что вопросы морфемного состава имеют непосредственное отношение к фонетике, поскольку, как пишет Г. П. Цыганенко, «жизнь фонем проявляется в морфемах слова» [12, с. 5]. Считаем, что учет межуровневых связей между морфемой и фонемой поможет минимизировать трудности при отождествлении в одну морфему сегментов разного буквенного (фонемного) состава.
Тот факт, что слово членится на морфемы, а те функционируют лишь в составе слова, предполагает самую тесную связь между морфемой и лексемой. Полагаем, что с точки зрения лексико-семантического уровня морфема представляет собой средство, с помощью которого а) создается необходимое наименование какой-либо реалии; б) раскрывается лексическое значение производных слов; в) слово вступает в структурно-семантические (омонимические, синонимические, антонимические и паронимические) взаимоотношения с другими словами; г) выражаются эмоционально-экспрессивные и стилистические оттенки в слове. При этом принципиально важным является то, что осознание роли морфем в слове, а также семантического значения приставок и суффиксов содействует формированию у школьников точности речи.
Связь морфемы с морфологическим уровнем заключается в том, что морфема играет важную роль в оформлении лексической и грамматической характеристики слов разных частей речи. Лексическая характеристика лексико-грамматических разрядов слов складывается из значения центральной морфемы слова – корня, заключающего в себе основной элемент семантики слова, и значений словообразовательных приставок и суффиксов, уточняющих и конкретизирующих значение корня. Грамматический характер слов разных частей речи осмысливается с помощью словоизменительных (синтаксических) и формообразующих (несинтаксических) морфем.
Известно, что словоизменительными называются такие морфемы, «которые выражают отношения между словами в предложении, зависимость одних слов от других в потоке речи и, соответственно, отношения между определенными понятиями, явлениями действительности, обозначаемыми этими словами» [9, с. 29]. К ним относятся флексии, посредством которых образуются падежные формы всех склоняемых слов, формы рода и числа прилагательных, местоимений, причастий, личные формы глаголов в разных временах и наклонениях.