Glossariylar aqliy hujum”

7. Dasturlashtirilgan o‘qitish texnologiyasi- o„qitish uskunalari (EHM, 
dasturlashtirilgan darslik, kinotrena-jer va boshq) yordamida dasturlashtirilgan 
o„quv materiali muayyan mantiqiy izchillikda beriladigan, nisbatan katta 
bo„lmagan o„quv axborotlari (“kadrlar”, “fayllar”, “disketlar” va boshq.) 
seriyasidan iborat bo„ladi.
Hozirgi vaqtda ta‟lim dasturlari va 
ularni yaratish tez sur‟atlar bilan rivojlanib bormoqda. Ularni turli variantlarini 
internet saytlaridan topish mumkin. 
Dasturlar: 
ravon, 
tarmoqlanuvchi, soddalashtirilgan, aralash, algoritmik, blokli, modulli bo„lishi 
mumkin. Bilimlarni to„la o„zlashtirishga moslangan dasturlar ham mavjud. 
8. Zamonaviy metodik salohiyat- pedagogning o„z ustida ishlashi, zamonaviy 
pedagogik texnologiyalardan foydalanish, ta‟lim oluvchilarni o„quv jarayonida 
faol bo„lishini ta‟minlash, dars jarayonida o„zining an‟anaviy o„quv modelini 
o„zgartiraolishi, o„zining ko„proq interaktiv bo„lishi, axborot texnologiyalaridan 
samarali foydalanish, kommunikabellik, o„zgaruvchanlik, mustaqil qarorlarni 
qabul qilaolishi, o„z faoliyatini tanqidiy baholay olishi va zaruriy xulosalar 
chiqarib olishi, ta‟lim oluvchilar fikrlariga hurmat bilan qarashi, ularni mustaqil 
fikrlash qobiliyatlarini shakllantiraolishi.
9. 
Interfaol dars modeli – bosqichlar asosida dars tashkil qilish. 
1.Tashkiliy: davomat, darsga tayyorgarlikni aniqlash, mikrohuruhlarni 
shakllantirish, aniqlashtirilgan o„quv maqsadlarini muhokama qilish, o„quv 
motivlarini shakllantirish. 
10. 2.Chaqiruv (da’vat): qisqa axborot berish, mikroguruhlardagi mavzuga 
tegishli tushunchalarni faollashtirish, bunda “Aqliy hujum”, “Klaster” va 
boshqa interfaol strategiya-lardan foydalanish. 
11. 3.Anglash: mikroguruhlar tarkibida materialni mustaqil o„rganish, mavzuga 
mos keladigan interfaol usullardan foydalanib, mavzuni to„la o„zlashtirishga 
erishish. 
12. Mulohaza: yangi olingan bilimlarni umumlashtirish, ularni o„quv maqsadlari 
bilan taqqoslash, mikroguruhlar va ularni ishtirokchilarini rag„batlantirish.
13. Uyga vazifa: darsni yakunlash, vazifaning mazmuni umumlashtirishga, 
taqqoslashga, farqlashga, turkumlashga, tayanch so„z va iboralarni 
tavsiflashga, umuman olganda, ta‟lim oluvchini fikrlashga undovchi 
bo„lishini ta‟minlash.