Grade 1 Date Month

Linguistic competence 
 
Vocabulary 
and structure 
Required 
equipment 
Educational: 
- to learn how to say fruits and their colours; 
- to learn how to say the plurals 
Developing: 
- to enable pupils to speak about fruits and their 
colours; 
- to enable pupils to say the plurals 
Sociolinguistic competence: 
- to raise awareness of fruits, their colours and plurals. 
By the end of the lesson, 
pupils will be able to: 
- talk about fruits and 
their colours; 
- say the plurals of the 
fruits 
apple, banana, 
plum, apricot, 
strawberry, 
watermelon, 
peach 
Textbook; the 
DVD of the book; 
flashcards 
describing fruits: 
apple, banana, 
plum, apricot, 
strawberry, 
watermelon, 
peach 
 
Activity 1a Look, listen and say. 
Objective: to introduce a song about apples 
Ask the pupils to listen to a song about apples. Translate “yummy” (mazali/вкусный) and “tummy” 
(qorincha/животик). 
 
Tapescript: 
It‟s a yummy, yummy, yummy 
To my tummy, tummy, tummy. 
Yummy, yummy, yummy 
To my tummy, tummy, tummy. Alright 
Apples, apples, 
Apples, apples, 
I like apples 
Apples, apples, 
„Cause they‟re yummy, yummy, yummy 
To my tummy, tummy, tummy. 
Yummy, yummy, yummy 
To my tummy, tummy, tummy. Alright 
Ask the pupils to translate “I like apples”, and hang a picture with the description of an apple. 
Activity 1b Look, listen and repeat. 
Objective: to introduce and consolidate the new vocabulary 
STEP 1: Further, say that we love not only apples but the other fruits as well, and introduce the words described on 
the flashcards: apple, banana, plum, apricot, strawberry, watermelon, peach. 
Then have the pupils practise the pronunciation of the words. After that ask questions for consolidation as follows: 
What‟s this? Is it a banana? Is it brown? What colour is peach? Is a plum yellow? etc. 
STEP 2: After having sufficient answers, you can play a game about colours. According to the rule of the game, 
the teacher (or a pupil) says a fruit, the rest of the pupils say its colour. Then vice versa.