Guliston davlat universiteti kurbanova gullola baxramovna

Pedagogik tajriba-sinov ishlarining natijalari
3.1.1-jadval

Tajriba-sinov o‘tkazilgan OTM	Tadqiqot Guruhlari	talabalar soni	“A’lo”		“Yaxshi”		“Qoniqarli”		“Qoniqarsiz”		o‘zlashtirish sifati	O‘zlash-tirish
			soni	Foiz(%)	soni	foizi	Soni	Foiz(%)	soni	Foiz(%)	Foiz(%)	Foiz(%)
TDPU	Tajriba guruhi	29	5	17,2	14	48,2	8	32,2	2	6,9	65,4	92,3
	Tajribadan keyin	29	5	17,2	15	51,7	7	24,1	2	6,9	68,9	93
	Tajriba guruhi	30	8	26,6	16	53,3	6	20	-	0	79,91	99,9
	Tajribadan oldin	30	7	23,3	14	46,6	8	26,6	1	3,3	69,9	96,5

3.1.2-jadval

Tajriba-sinov o‘tkazilgan OTM	Tadqiqot Guruhlari	talabalar soni	“A’lo” 5		“Yaxshi” 4		“Qoniqarli” 3		“Qoniqarsiz” 2		o‘zlashtirish sifati	O‘zlashtirish
			soni	Фоиз(%)	сони	Фоиз(%)	Сони	Фоиз(%)	сони	Фоиз(%)	Фоиз(%)	Фоиз(%)
TerDPI	Tajriba guruhi	30	6	20	15	50	9	30	-	-	70	100
	Tajribadan keyin	30	6	20	16	53,3	8	26,6	-	-	73,3	99,9
	Tajriba guruhi	30	10	33,3	16	53,3	2	6,7	-	0	88,6	93,3
	Tajriba oldin	30	9	30	15	50	3	10	1	3,3	80	90,3

3.1. 3-jadval

Tajriba-sinov o‘tkazilgan OTM	Tadqiqot Guruhalri	talabalar soni	“A’lo”		“Yaxshi”		“Qoniqarli”		“Qoniqarsiz “		O‘zlashtirish sifati	O‘zlashti rish
			soni	Foiz (%)	soni	Foiz (%)	Soni	Foiz (%)	soni	Foiz (%)	Foiz (%)	Foiz (%)
Qo‘qon DPI	Tajriba guruhi	20	6	30	4	20	10	50	-	-	50	100
	Tajribadan keyin	20	6	30	5	25	9	45	-	-	55	100
	Tajriba guruhi	22	4	18.1	7	31,8	9	40	2	9	49.9	89.9
	Tajriba guruhi Oldin	22	3	13,6	4	18,8	12	54,5	3	13,6	32,4	86,9

Tajriba-sinov o‘tkazilgan OTM	Tadqiqot Guruhlari	talabalar soni	“A’lo”		“Yaxshi“		“Qoniqarli“		“Qoniqar siz”		o‘zlashtirish sifati	O‘zlashti Rish
			Soni	Foiz (%)	soni	Foiz (%)	Soni	Foiz (%)	soni	Foiz (%)	Foiz (%)	Foiz (%)
GulDU	Tajriba guruhi	30	7	23.3	13	43.3	10	33.3	-	-	66.6	99.9
	Tajribadan keyin	30	7	23	14	46,6	9	30	-	-	69,6	99,6
	Tajriba guruhi	28	10	35.7	10	35.7	8	28.5	-	-	71.4	99.9
	Tajriba guruxi oldin	28	7	25	7	25	13	46	1	3,5	50	96

3.1.4-jadval

Endi yuqoridagi 3.1.1-3.1.4 jadvaldagi o‘zlashtirish ko‘rsatkichlarini umumlashtirib iqtidorli talabalarning o‘zlashtirish sifati ko‘rsakichlarini umumiy holda quyidagi jadvalda aks ettiramiz.

3.1.5-jadval

T/R	Tajriba-sinov o‘tkazilgan maktablar	Tadqiqot guruhlari	O‘zlashtirish sifat ko‘rsatkichi	O‘zlashtirish ko‘rsatkichi
1	TDPU	Nazorat guruhi	65.4	92.9
		Nazorat guruhi	68,9	93
		Tajriba guruhi	79.9	99.9
		Tajriba guruhi tajribadan oldin	69,9	96,5
2	TerDPI	Nazorat guruhi	70	100
		Nazorat guruhi	73,3	99,9
		Tajriba guruhi tajribadan oldin	80	93,3
		Tajriba guruhi	88.6	93.3
3	Qo‘qon DPI	Nazorat guruhi	49,9	89,9
		Nazorat guruhi	55	100
		Tajriba guruhi	50	100
		Tajriba guruhi	32,4	86,9
4	Gul DU	Nazorat guruhi	66.6	99.9
		Nazorat guruhi	69,6	99,6
		Tajriba guruhi	71.4	99.9
		Tajriba guruhi	50	96

3.1.6-jadval natijalari bo‘yicha nazorat va tajriba guruhlarinig o‘zlashtirish ko‘rsatkichlarining diagramma tasviri

3.1.6- jadval natijalari bo‘yicha tajribadan oldin va tajribadan keyingi guruhning o‘zlashtirish ko‘rsatkichlarining diagramma tasviri


Pedagogik tajriba-sinov ishlari natijalarining tahlili o‘tkazilgan pedagogik tadqiqotlarimizda tavsiya etilayotgan metodikaning samaradorligi tajriba va nazorat guruhlaridagi qatnashayotgan talabalar tomonidan tajriba-sinov ishlarining tajriba yakunida ko‘rsatilgan ko‘rsatkichlarni o‘zaro tahlil qilish va qiyoslash asosida yakuniy xulosaga kelindi. Tadqiqot natijalarini tahlil qilishga oid aksariyat matematik-statistik metodlaridan foydalanilganda tahlil natijalari aynan tajriba va nazorat guruhlaridagi talabalarning tajriba yakunida o‘zlashtirish sifat ko‘rsatkichlari o‘rtasidagi o‘zgarish natijasiga ko‘ra erishilgan samaradorlikka baho berildi.
Tajriba-sinov ishlarini matematik-statistik tahlil qilish quyidagicha mezonlar asosida tahlil qilindi:
Tajriba va nazorat guruhlaridagi talabalarning o‘rtacha o‘zlashtirish sifat ko‘rsatkichlari o‘rta arifmetik usulidan foydalanib nisbiy va o‘rtacha ayirma koeffitsientlari taqqoslandi;
tajriba guruhlaridagi o‘zgaruvchanlikning variatsiya ko‘rsatkichlari aniqlashtirildi va shu asosida xulosa chiqarildi;
tajriba va nazorat guruhlarining tanlanma taqsimotlar poligoni chizildi va bosh to‘plamlar o‘rta qiymatini tengligi haqidagi gipotezani “Xi kvadrat” usulining “Pirson” kriteriyasi taqsimoti mezonlari asosida tekshirildi va xulosa qilindi;
Pedagogik tajriba-sinov jarayonida olib borilgan matematik-statistik xisoblash natijalaridan umumiy xulosalar chiqarildi.
Quyida 3.1.1-3.1.4 jadvaldagi ko‘rsatkich natijalari asosida tajriba guruhlarining (jami: 110 nafar talabalar) hamda nazorat guruhlari (jami: 109nafar o‘quvchilar) uchun variatsiya ko‘rsatkichlarini tahlil qilamiz:

3.2.1- jadval

Guruhlar	Talabalar soni	O‘zlashtirish baholari
		“5”	“4”	“3”	“2”
Tajribadan oldin nazorat guruhi	109	24	46	37	2
Tajribadan keyin nazorat guruhi	109	24	50	33	2
Tajribadan oldin tajriba guruhi	110	27	40	34	6
Tajribadan keyin tajriba guruhi	110	32	59	21	2