Guliston davlat universiteti kurbanova gullola baxramovna

Практические результаты исследования: состоит из следующего:
улучшены условия для формирования и развития творческого потенциала талантливых студентов высших учебных заведений;
выделены составляющие творческого потенциала одаренных учащихся;
разработана практичная, стандартизированная и достоверная методика диагностики и оценки креативности одаренных учащихся;
апробированы технологические возможности образовательного процесса по совершенствованию формирования и развития творческого потенциала одаренных учащихся.
Достоверность результатов исследования.Обеспечивается внедрение методов исследования, предоставление адекватных выборок, достоверность и эффективность современных методов статистики, адекватная интерпретация эмпирических результатов исследования. Обработка данных осуществляется с помощью стандартных программных средств, обеспечивающих эффективное использование математических и статистических методов.
Научная и практическая значимость результатов исследования. Научная значимость результатов исследования заключается в том, что материалы, полученные в результате теоретического анализа литературы по проблеме диссертационного исследования, могут быть использованы в воспитательных процессах творчества талантливых студентов высших учебных заведений. Разработанные экспериментальные стандартизированные методики (основная и дополнительная), а также анкета экспертной оценки объясняются организацией и проведением различных исследований по совершенствованию творческих способностей талантливых студентов вуза.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанная программа может быть использована для проведения тренингов по формированию и развитию творческого потенциала талантливых студентов высших учебных заведений. Выявленные преимущества творческого потенциала и ограничения его оценки, педагогические требования к субъекту его формирования и развития, технологичность и педагогические резервы образовательного процесса, совершенствование формирования и развития этого признака в условиях модуляризации образования значительно улучшают качество образовательного процесса вуза в педагогической практике, определяется широкое использование важных практических рекомендаций, направленных на общее оздоровление.