Pedogogik maxoratni elementlari
Kasbiy
билим
Bir-biriga ta’sir etish
badiiy jozibali adabiyot va san’at asarlari kishilar qalbiga tezroq yo‘l topish, nafosat hissiyotiga kuchli ta’sir qilish, hayotiy voqea-hodisalarni chuqur mushohida etishga da’vat etish kabi xususiyatlari bilan ajralib turadi.
Yoshlarimiz ma’naviy-intellektual sifatlarini aniqlashda Yusuf Xos Hojib, Ahmad Yugnakiy, Ahmad Yassaviy, Lutfiy, Alisher Navoiy, Abduraxmon Jomiy, Mashrab, Muqimiy, Furqat, Abdulla qodiriy, Cho‘lpon, Usmon Nosir kabi klassik shoir va yozuvchilarimiz asarlaridan foydalanishimiz ruhiy dunyosini ma’naviy boyitishda katta ahamiyatga egadir.
72. Harbiy xizmatchilar hayotida ahloq masalasi.
Harbiylarning hayotiy va axloq masalasi. Munozar.
Axloq ijtimoiy sohalarining barcha sohalarida harbiylar xulq-atvorini tartibga solish ijtimoiy vazifasini bajaruvchi ijtimoiy ong shakllaridan biridir. Axloqiy tarbiya nafaqat harbiylarda axloqiy bilimlarni hosil qilishni ko‘zda tutadi, balki bu hayotiy me’yorlarni shaxsning qarashlariga aylanib, uning odatdagi xulq-atvor shakllarini belgilashni nazarda tutadi.
Hayotiy axloqiy masalalar mazmuni quyidagi axloqiy munosabatlarni tarkib toptirishn o‘z ichiga oladi:
Jamiyatga munosabat-ya’ni ijtimoiy-siyosiy faollik, Vatan mafkurasiga sodiqlik, jahon rivojlanishining borishi va istiqbollarini tushunish, mamlakat ichkarisidagi va xalqaro miq’yosdagi voqealarni to‘g‘ri baholash, burch va mas’uliyatni his qilish, ehtiyotkorlik, intizomlilik, qonunbuzarlikka nisbatan murosasizlik masalalar.b
Mehnatga munosabat-ya’ni mehnatsevarlik, tejamkorlik, mehnat madaniyatining mavjudligi, o‘qishga mas’uliyatli munosabatda bo‘lish masalalar.
Vatanga munosabat-ya’ni vatanparvarlik, baynalminnal masalalar.
Do'stlaringiz bilan baham: |
