Hayotda ijtimoiy tarmoqlar modern maktabi

Sahifa 7

Virtual ijtimoiy tarmoqlarning zamonaviy talaba hayotidagi o'rni. Tadqiqot hisoboti

© MGPPU, tadqiqotlar monitoringi laboratoriyasi

6

yoshlar uchun va ijtimoiy tarmoqlarning bilim kuchi - ko'pchilik uchun

so'roq qilingan respondentlarning do'stlari hayotidan yangiliklarni olish ham muhim

dunyo voqealaridan xabardor bo'lib turing. Muhtojlikda ifodalangan qo'shilish motivi

boshqa foydalanuvchilar bilan umumiy manfaatlarni baham ko'rish, biroz muhimroq

ijtimoiy tarmoqlarning o'xshash funktsiyasi, identifikatsiya qilish funktsiyasi (48% qarshi

32%). Ijtimoiy tarmoqlarda qabul qilinishi mumkin bo'lmagan narsalarni jazosiz bajarish qobiliyati

real hayotda u maktab o'quvchilarining katta qismini jalb qiladi.

Individuallikning namoyon bo'lishining turli xil imkoniyatlari, bepul

ijtimoiy tarmoqlarda o'z pozitsiyasini ifoda etish maktab o'quvchilariga

o'zini namoyon qilish zarurligini anglash (funktsiyani amalga oshirish

o'z-o'zini anglash) va tengdoshlar orasida ma'lum mavqega erishish

(o'zini o'zi taqdim etish funktsiyasini amalga oshirish) 1 . Shunga qaramay e'lon qilingan qiymat

bu funktsiyalarni talabalarning o'zlari kam baholaydilar. Buning sababi, ehtimol

yashirin

(yashirin)

belgi

funktsiyalari

o'zini o'zi amalga oshirish

va

ko'pincha boshqalar bilan bog'liq bo'lib chiqadigan o'zini o'zi taqdim etish

funktsiyalar (masalan, aloqa orqali foydalanuvchi tasvirini qurish).

Kommunikativ funktsiya belgilangan bo'lsa-da

maktab o'quvchilari ular bilan eng muhim, eng katta amaliy qiymat

fikrlar ijtimoiy tarmoqlarning ko'ngilochar imkoniyatlariga ega:

musiqa va filmlarni tinglash va yuklab olish. Shunga ko'ra, tez-tez

o'ninchi sinf o'quvchilari, tijorat funktsiyasi va funktsiyasidan foydalaniladi

o'zini o'zi amalga oshirish.

Bundan tashqari, ijobiy va salbiy ta'sirlar aniqlandi.

ijtimoiy tarmoqlar. Bir tomondan, ijtimoiy tarmoqlar maktab o'quvchilariga yordam beradi

yoshga xos bo'lgan muammolarni hal qilish (tengdoshlar bilan muloqot qilish, ulardan xalos bo'lish

muammolar, o'xshash fikrlaydigan odamlarni topish, yangi sevimli mashg'ulotlariga ega bo'lish va boshqalar), ular

shuningdek, yangi bilim va ko'nikmalarni egallashga hissa qo'shadi. Boshqa tomondan,

ijtimoiy tarmoqlarda vaqt o'tkazish ko'pincha to'sqinlik qiladi

maktabda o'qish (ota-onalarning 38 foizi farzandlari kam pul to'lay boshlaganini ta'kidladilar

darslar uchun vaqt) va boshqa bo'sh vaqt amaliyotlarida afzalliklarga ta'sir qiladi

(kamroq harakat qilishni boshladi, sport bilan shug'ullandi). Shuningdek, ma'lum bir ichki xavf

bu ijtimoiy tarmoqlarga qaramlikni rivojlantirish: natijalarga ko'ra

tadqiqot, ijtimoiy tarmoqlarda 5 soatdan ko'proq vaqt sarflaydigan maktab o'quvchilari

tarmog'ida kun, foydasiga tarmoqdan tashqari ba'zi vazifalarni tark

kompyuterda vaqt.

Bundan tashqari, tarmoqdagi deyarli har ikkinchi talaba duch kelganligi ma'lum bo'ldi

haqoratli vaziyat bilan (44%) va har to'rtinchi (28%) - tuhmat holati bilan

sizning manzilingizga, ya'ni. kiberhujum bilan. Ijtimoiy firibgarlik va aldash bilan

tarmoqlar maktab o'quvchilarining 17 foiziga duch keldi. Zararli dasturlarning tarqalishi bilan

Do'stlari nomidan virusni o'z ichiga olgan havolalar deyarli yarmiga duch keldi

maktab o'quvchilari (42%), shuningdek kontent xavfi bilan (axloqsiz ma'lumotlar,

behayo so'zlar va hk) 29% maktab o'quvchilari bilan uchrashdi.

Umuman olganda, ota-onalar nisbatan neytral munosabatni ko'rsatdilar

ijtimoiy tarmoqlar, shu bilan birga, 43% o'zlarining xatti-harakatlarini boshqarishini aytdi

bitta

O'z-o'zini ifoda etish - bu intrapersonal qoniqtirish, fikrlarni, hissiyotlarni ifodalash

ehtiyojlar. O'zini taqdim etish - bu o'zini namoyon qilishning namoyon bo'lishining o'ziga xos holati, uning o'ziga xos xususiyati

boshqa odamlar orasida ma'lum bir maqomga erishishga qaratilgan (masalan, yaratish va

tasvirni saqlab qolish, mashhurlikka erishish).