“ххi асрда илм-фан тарақҚиётининг ривожланиш истиқболлари ва уларда инновацияларнинг тутган ўрни” мавзусидаги республика илмий-online конференцияси материаллари

“ХХI АСРДА ИЛМ-ФАН ТАРАҚҚИЁТИНИНГ РИВОЖЛАНИШ ИСТИҚБОЛЛАРИ ВА УЛАРДА ИННОВАЦИЯЛАРНИНГ 
ТУТГАН ЎРНИ” МАВЗУСИДАГИ РЕСПУБЛИКА ИЛМИЙ-ONLINE КОНФЕРЕНЦИЯСИ МАТЕРИАЛЛАРИ 
165 
Chet tilini o’qitish metodikasida talabalar uchun qiyinchiliklar keltirib chiqargan bunday 
o’xshash bo’lmagan hodisalarni hisobga olish zarur. Bunday qiyinchiliklarni qattiq nazoratga olish 
o’qish jarayonini maqsadga muvofiq tashkil qilishga, til materialining kiritishni ancha samarali 
usullarini tanlashga yordam beradi. Ularni oldini olish uchun chuqurroq tushuntirish, mahkamlash 
ishlarini olib 
borish kerak. Misollardan ko’rinib turibdiki, har ikkala tilda kelasi zamon fe’l shaklining 
yasalishi bir-biriga o’xshash va bunday ijobiy ko’chirilishdan foydalanish metodik nuqtai nazardan 
maqsadga muvofiqdir. 
Ingliz tilini o’qitishning birinchi va ikkinchi bosqichlarida ayrim grammatik hodisalarni 
o’rgatishda o’quvchi talabalar o’zlashtirgan ingliz tili grammatikasiga oid til tajribasidan ham 
foydalaniladi. Grammatik materialni o’rgatish uchun uni oldin metodik tashkil qilinadi. 
Grammatikani o’rgatishni metodik tashkil qilish nutq faoliyati turlarini grammatik tomonlarini 
o’rgatish, ko’nikmalarinishakllantirish, uni nutqd avtomatlashtirishdir. Bunda grammatik materialni 
metodik tashkil qilish, uni nutq faoliyati turida ishlatish maqsad va vazifasiga ham bog’liqdir. 
Grammatikani o’rgatishni metodik tashkil qilish nimalardan iborat ekanligini quyidagi jadvaldan 
ko’rish mumkin. 
 
Аdabiyotlar ro’yxati: 
1. ”Chet til o’qitish metodikasi” – Jamol Jalolov. O’qituvchi nashriyoti, 1996-yil. 
2. O’rta maktabda chet tili o’qitishning umumiy metodikasi ,A.A. Mirolyubov 1967. 199-248 б. 

---

“ХХI АСРДА ИЛМ-ФАН ТАРАҚҚИЁТИНИНГ РИВОЖЛАНИШ ИСТИҚБОЛЛАРИ ВА УЛАРДА ИННОВАЦИЯЛАРНИНГ