I -bob. Ijtimoiy o‘qituvchi oila bilan faoliyatining nazariy asoslari

II - BOB OILANI IJTIMOIY HIMOYA QILISHNI TASHKIL ETISHIDA IJTIMOIY MEHMATCHINING ROLI.


2.1 Oilalar bilan ijtimoiy ish bo'yicha mutaxassis faoliyatining psixologik-pedagogik xususiyatlari

Oila bilan ijtimoiy ish amaliyoti haqida gapirganda, oila bilan ishlash bo'yicha mutaxassis faoliyatining psixologik va pedagogik xususiyatlarini e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi. Afsuski, hozirgi sharoitda ijtimoiy pedagog muammoli, ijtimoiy himoyalanmagan oilalar bilan ishlaydi va buning uchun u psixologik ko'nikmalarga ega bo'lishi kerak. Bugungi kunda oila ishchisi turli xil vazifalarni bajarishi va turli o'lchamdagi tizimlarda ishlashi mumkin. U harbiy bo'lim, aholini ijtimoiy muhofaza qilish va qo'llab-quvvatlash bo'limi, mahalliy hokimiyat organlarining mansabdor shaxsi, dasturlar muallifi bo'lishi mumkin va bu barcha tadbirlarda unga psixologiya, psixo-maslahat, psixodiagnostika va psixologiya bo'yicha bilim kerak bo'ladi. -oilaviy munosabatlarni tuzatish. Ijtimoiy pedagogning oila bilan ishlashdagi faoliyatining psixologik xususiyatlari ushbu bandda ko'rib chiqiladi.

Ijtimoiy ish - bu insonga o'zining ahamiyati, o'zini namoyon qilish va oilaviy muammolarni hal qilishga hissa qo'shish imkoniyati, turli odamlar bilan doimiy muloqot qilish imkoniyati bilan qoniqish beradigan mazmunli faoliyatdir. U ko'tarilgan, ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi, bu uning motivatsiyasining muhim manbai. Biroq, salbiy hissiy reaktsiyalar va holatlarni keltirib chiqaradigan omillar bo'lishi mumkin. Kuchli his-tuyg'ular sabab bo'ladi:

• 
  Bir oilaning muammolariga e'tiborni jamlash;
  
• 
  Mijoz bilan uning muammosini hal qilishning imkoni yo'qligi sababli aloqa o'rnatilmagan;
  
• 
  Yangi vazifalar, rejalarni keskin o'zgartirish;
  
• 
  Taklif etilayotgan chora-tadbirlarning aniq natijalarining yo'qligi va boshqalar.
  

Ijtimoiy ish bilan shug'ullanuvchi mijozlarning muammolari odatda shu qadar bog'liqki, ulardan biriga murojaat qilishda unga zarar bermaslik uchun bir qator boshqalarni hisobga olish kerak. Bu ijtimoiy xodimning barcha faoliyatida yuqori darajadagi mas'uliyat va keskinlikni keltirib chiqaradi va o'ziga xos qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Mijozlarning qobiliyatsizligi, ularning xushmuomalaligi, ijtimoiy ishchini muvozanatdan chiqarishga urinishlari va boshqalar natijasida yuzaga keladigan istalmagan hissiy reaktsiyalar mavjud. Bunday sharoitda g'azablanish, beparvolik, chalkashlik va boshqa his-tuyg'ularning namoyon bo'lishi odatda vaziyatni yanada murakkablashtiradi, biznes muammosiga yangisini - munosabatlar muammosini yuklaydi. Bularning barchasi o'zini o'zi boshqarishning muhimligini, darhol hissiy reaktsiyani ushlab turish va ishning o'ziga xos sharoitlariga qarab qaror qabul qilish qobiliyatini oshiradi.
Kognitiv va hissiy qiyinchiliklarning xususiyatlari ijtimoiy ish mutaxassisiga xos bo'lgan ixtiyoriy taranglik haqida fikr beradi. Qattiq irodali sa'y-harakatlar uzoq vaqt davomida ish kutilgan natijani bermagan, ijtimoiy pedagogning ishiga etarlicha baho bermaslik namoyon bo'ladigan, buning natijasida ichki rag'batlantiruvchi omillar zaiflashganlar uchun zarurdir. Ular, ayniqsa, har kuni ma'lum bir toifadagi oilalarning monoton va kundalik muammolarini hal qilish zarurati tufayli "tuyganlik sindromi" ni boshdan kechirayotgan yosh mutaxassis uchun zarurdir. Bunday sharoitda qat'iylik, izchillik va yangi ish shakllarini izlash ishlarni yakunlashning muhim shartidir.
Bugungi kunda oila bilan ishlaydigan mutaxassis juda ko'p rollarni to'ldirishi va turli o'lchamdagi tizimlar bilan ishlashi mumkin. U harbiy bo'lim, aholini ijtimoiy muhofaza qilish va qo'llab-quvvatlash bo'limi, mahalliy hokimiyat organlarining mansabdor shaxsi, dasturlar muallifi, ijtimoiy tahlilchi, menejer yoki agentlik xodimi bo'lishi mumkin. Biroq, u asosan individual, oila yoki oilalar guruhlariga to'g'ridan-to'g'ri xizmat ko'rsatishga qaratilgan.
Oilaviy mehnat ijtimoiy ishning turli sohalarida, jumladan sog'liqni saqlash, ruhiy salomatlik, bolalar farovonligi, gerontologiya, huquqiy tizim, bandlik va, albatta, oila organlari, xizmatlarda ham amalga oshirilishi mumkin.
Ijtimoiy ishning har qanday sohasining e'tibori shaxsga, oilaga qaratilgan. Oila a'zolari uchun qanday muammolar paydo bo'lishidan qat'i nazar (psixologik-pedagogik, ijtimoiy, huquqiy yoki boshqa xususiyatlar), ular butun oilaga ta'sir qiladi, mustahkamlovchi yoki ko'pincha yo'q qiladigan turli xil ijtimoiy-psixologik hodisalarni shakllantiradi.
Oilaning asosiy muammolarini muvaffaqiyatli hal qilishning zaruriy sharti u bilan ijtimoiy ishning psixologik va pedagogik qonuniyatlarini chuqur tushunishdir.
Ijtimoiy ish bo'yicha mutaxassislarning faoliyati, ular ijtimoiy o'qituvchilar yoki ijtimoiy ishchilar bo'lsin, ko'p qirrali: bir holatda ular yosh turmush o'rtoqlar bilan maslahatlashadilar; oilaviy psixoterapiya, qo'llab-quvvatlash va boshqalar bilan shug'ullanadilar. Asosan, ijtimoiy ishchining oilalar bilan birgalikdagi faoliyat ehtiyojlaridan kelib chiqadigan ushbu ko'p qirrali aloqalari oilalar bilan ijtimoiy ishning umumiy shakllarining namoyon bo'lishining o'ziga xos shakllaridir. O'z navbatida, ular shaxs va kichik ijtimoiy guruhning xulq-atvori, oila turlari va uning sotsializatsiya jarayonlari, murakkab tuzilmalarning xatti-harakatlari va madaniy tizimlarning xilma-xilligi to'g'risidagi ijtimoiy-pedagogik tushunchalarini aniqlaydi. ijtimoiy o'qituvchi yoki ishchining shaxsiyati va unga xos bo'lgan kasbiy fazilatlari.