Maqsad va vazifalarni bayon qilish bosqichi
|
Aziz bolajonlar biz bugun ma’naviyatli odam kimli-gini bilib olamiz, deya maqsadni bayon qiladi. Vazifalar: yaxshi va yomon odam; yoqimli muomalali va qo’pol odam; ma’naviyatli va madaniyatli odam; yaxshilik va illatlar odamga qanday ta’sir qiladi; ma’naviyatli odam, ma’naviy qashshoq odam kabilarning mazmun – mohiyatini bolalar ongiga singdiradi.
|
Ma’naviyatli odam yaxshi odam ekanligi-ni anglaydi. Ijobiy xarakterlar odamni insoniylik nuqtai nazaridan bezashligi-ni va illatlar esa odamgarchilikdan chiqib ketishga asos bo’lishligini biladi.
|
Mavzuga oid yaxshi xulq–atvorli bolalar va kishilar va illatlar botqog’i-ga botib qolgan odamlar sur’ati tushurilgan plakat-lar vazifalarni bayon qilishda bir – bir ko’rsatilib ketiladi.
|
4.
|
O’quv jarayoni-ning mazmuni dars asosiy qisim bosqichi
|
Ma’naviyatli odamda quyidagi insoniy jihat-lar bo’lishi tushuntir-iladi: yaxshi, yoqimli, muomalali, muloyim, madaniyatli va shu kabilar. Shuningdek, yomon, qo’pol, illatlarga boy odamlar to’g’risida ham fikr bildir-ilib “Ma’naviy qashshoq” odamga ta’rif beriladi va ular ma’naviyatli odam bilan taqqoslanadi.
|
Bolalarda yaxshi, yoqimli, muloyim, madaniyatli va pirovard natijada ma’naviyatli odam bo’lishga havas uyg’on-adi. Shuningdek, ularda har xil insoniy fazilat-larga xos bo’lmagan sifatlarga nisbatan nafrat uyg’onadi.
|
Iloji kelsa shu atrof – tevarakdan ma’naviyatli odam va “Ma’naviy qashshoq” odamga dalil kel-tirilib yuborilsa mashg’ulot samara-liroq bo’lar edi.
|
4.1.
|
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasining metodik ta’mi-not bosqichi.
|
METOD: Ma’naviyat haqida suhbat; hikoya; tushuntirish; namuna ko’rsatish; bahs – munoza-ra uyushtirish; uchrashuv-lar qilish; ishchanlik o’yinlari; fikrlar va g’oyalarni tizimlashti-rish; devoriy gazeta va shu kabilar.
|
Metodlar qo’llanil-ayotganda obrazli lavhalarni diqqat bilan ko’rib, ular haqida o’z fikr va mulohazalarni bir nuqtaga yig’ishni amalga oshirish.
|
Mashg’ulotni kichik guruhlarga ajratib olib borish maqsadga muvofiq.
|
4.2.
|
|
|
