I bob. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun geometrik shakllar va ularning nomlari hamda geometrik shakllarni o’rganish

Mavzu: Bolalarni geometrik figuralarni farqlash va nomini aytishga va qo`l mehnati orqali didaktik o`yinchoqlar yasashga o`rgatish
MUNDARIJA
KIRISH………………………………………………………………………………
I BOB. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALAR UCHUN GEOMETRIK SHAKLLAR VA ULARNING NOMLARI HAMDA GEOMETRIK SHAKLLARNI O’RGANISH
1.1 Bolalarni geometrik figuralar bilan tanishtirish……………………………………
1.2. Kichik, O’rta, Katta va Tayyorlov guruhlarida geometric figuralar bilan tanishtirish……………………………………………………………………………..
II BOB. BOLALARNING (XUSUSIY KUZATISH MATERIALLARIDAN FOYDALANIB) BUYUMLARNING SHAKLI VA GEOMETRIK FIGURANI IDROK QILISH XUSUSIYATLARI
2.1. Buyumlarning shakli va geometrik figuralar haqidagi bilimlarning maktabgacha yoshdagi bolalarning sensor va aqliy rivojlanishidagi ahamiyati......................................
2.2. Maktabgacha yoshdagi bolalarning shakllanishidagi ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish………………………………………………………………………
XULOSA....................................................................................................................
ADABIYOTLAR RO’YXATI................................................................................


KIRISH
Mavzuning dolzarbligi. «Bu borada, avvalambor, yoshlar va bolalarga e’tibor va amaliy g’amxo’rlik ko’rsatish, ularni jismoniy va ma’naviy barkamol etib tarbiyalashga alohida ahamiyat qaratmoqdamiz. Bolalarni kichik yoshdan boshlab rivojlantirish orqali kelajakda ularning o’zligini to’la namoyon etishiga mustahkam zamin yaratayapmiz. Zero, bu ezgu maqsadimiz yo’lida sarflangan investitsiyalar ertaga bir necha barobar ortig’i bilan qaytishiga shubha yo’q», – dedi Shavkat Mirziyoyev. Mustaqillik yillarida respublikamizda ta’lim tarbiya sohasida amalga oshirilgan islohatlar va bu borada yaratilayotgan imkoniyatlar nihoyatda kengayib bugungi kunda davlatimiz siyosatining muhim ustuvor yo’nalishlaridan biriga aylanib bormoqda. Jumladan uzluksiz ta’limning dastlabki bo’g’ini hisoblangan maktabgacha ta’lim sohasining ayni paytdagi rivojlanishi buning yorqin isbotidir.
Maktabgacha ta’limning bosh maqsadi bolalarni maktabdagi o’qishga tayyorlash, ularni sog’lom har tomonlama rivojlangan mustaqil shaxs bo’lib shakllantirish, milliy va umumbashariy qadriyatlar ruhida tarbiyalangan barkamol shaxsni voyaga yetkazishdan iboratdir. Shu boisdan ham maktabgacha ta’lim bola hayotining muhim davrlaridan biri hisoblanadi. Ayni davrdagi maktabgacha ta’lim muassasalari avvalgisidan butkul farq qiladi. Maktabgacha ta’ lim muassasalarda yaratilgan shart sharoitlar, ushbu tizim uchun zarur bo’ lgan zamonaviy texnologiyalar, didaktik materiallar va o’yinchoqlar bilan muntazam ta’minlanib borishining davlat nazoratida bo’lishi kishini quvontiradi. Maqsad esa bitta bolalarni barkamol tarzda voyaga yetkazish ularni maktab ta’limiga tayyorlash samaradorligini oshirishdir. Maktabgacha yosh -bu o’zini yorqin ifoda etish, ijodiy qobiliyatlarni namoyon qilish, bolaning ijodkorligini rivojlantirish uchun eng qulay davr hisoblanadi. Bugungi kunda MTT tarbiyachilarining eng ustuvor vazifalaridan biri "Ijodkor bolani" tarbiyalashdir. Bu jarayon qanchalik erta boshlansa samarasi shunchalik barvaqt namoyon bo’ladi va bolaning butun hayotiga ijobiy ta’sir qiladi. Ijodkorlik yangi tadqiqot predmeti emas. Biroq, ilgari jamiyatda odamlarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga alohida ehtiyoj yo’q edi.

"Matematik qobiliyatlarni rivojlantirish" tushunchasi ancha murakkab, murakkab va ko’p qirrali. U bolada "kundalik" va "ilmiy" tushunchalarni shakllantirish uchun zarur bo’lgan makon, shakl, o’lcham, vaqt, miqdor, ularning xususiyatlari va munosabatlari haqidagi o’zaro bog’liq va o’zaro bog’liq g’oyalardan iborat. Maktabgacha yoshdagi bolalarning matematik rivojlanishi deganda boshlang’ich matematik tasavvurlar va ular bilan bog’liq mantiqiy operatsiyalarning shakllanishi natijasida yuzaga keladigan bolaning bilim faoliyatidagi sifat o’zgarishlari tushuniladi.

Matematik rivojlanish-bu bolaning "dunyo rasmini" shakllantirishning muhim tarkibiy qismi.Bolaning matematik tasavvurlarini shakllantirishga turli xil didaktik o’yinlardan foydalanish yordam beradi. O’yinda bola yangi bilim, ko’nikma va ko’nikmalarga ega bo’ladi. Idrok, e’tibor, xotira, fikrlash, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga hissa qo’shadigan o’yinlar umuman maktabgacha yoshdagi bolaning aqliy rivojlanishiga qaratilgan. Boshlang’ich maktabda matematika kursi umuman oson emas. Ko’pincha bolalar matematikadan maktab dasturini o’zlashtirishda har xil qiyinchiliklarga duch kelishadi. Ehtimol, bunday qiyinchiliklarning asosiy sabablaridan biri matematikaga mavzu sifatida qiziqishni yo’qotishdir.
Binobarin tarbiyachi va ota - onalarning eng muhim vazifalaridan biri bu bolaning maktabgacha yoshdagi matematikaga bo’lgan qiziqishini rivojlantirishdir. Ushbu mavzu bilan o’yin va ko’ngilochar shaklda tanishish kelajakda bolaga maktab dasturini tezroq va osonroq o’rganishga yordam beradi.