I bob. Zamonaviy texnologiyalar va ulardan foydalanish

Texnologiya quyidagilarni hal qiladi vazifalar:
Bolaning kognitiv qiziqishini rivojlantirish, yangi narsalarni o'rganish istagi va ehtiyoji.
Kuzatishni rivojlantirish, atrofdagi voqelikning hodisalari va ob'ektlariga tadqiqot yondashuvi.
Rivojlanish tasavvurlar, fikrlashning ijodkorligi (egiluvchanlik, o'ziga xos tarzda o'ylash, oddiy ob'ektni yangi nuqtai nazardan ko'rish qobiliyati).
Bolalarda hissiy jihatdan uyg'un, muvozanatli rivojlanish - majoziy va mantiqiy boshlanishi.
Asosiy g'oyalarni shakllantirish (atrofdagi dunyo haqida, matematik, nutq qobiliyatlari.
O'yinda bolalarning intellektual va ijodiy rivojlanishiga hissa qo'shadigan pedagogik jarayonni qurish.
Yechilishi mumkin bo'lgan tarbiyaviy muammolar, Voskobovichning barcha o'yinlarini shartli ravishda 3 ga bo'lish mumkin guruh:
Mantiqiy va matematik rivojlanishga qaratilgan o'yinlar.
Ushbu o'yinlarning maqsadi aqliy operatsiyalarni rivojlantirish, o'yin harakatlari esa raqamlar, geometrik raqamlar, ob'ektlarning xususiyatlarini manipulyatsiya qilishdir.
Harflar, tovushlar, bo'g'inlar va so'zlar bilan o'yinlar.
Bu o'yinlarda bola harflar bilan mantiqiy muammolarni hal qiladi, bo'g'inlar va so'zlarni tuzadi, so'z yaratish bilan shug'ullanadi.
Universal o'yin o'qitish vositalari. Ular o'yinlar va didaktik yordam uchun material bo'lishi mumkin. O'yin ta'lim vositalari o'qituvchining ishlashi uchun qulay sharoit yaratadi va bolalarga zavq bag'ishlaydi.
O'yinlarni tashkil qilish uchun siz Binafsha o'rmonning ertak usullaridan foydalanishingiz yoki taniqli ertaklarni moslashingiz mumkin. Vazifalar kattalar tomonidan emas, balki ertak qahramoni tomonidan belgilanadi. Syujet bitta o'yinni yoki bir nechta tanish o'yinlarning kombinatsiyasini o'z ichiga olishi mumkin. Voskobovich o'yinlari birgalikda, mustaqil faoliyatda, shuningdek, boshqa faoliyat bilan birlashtirilgan holda qo'llanilishi mumkin. O'quv vazifasi o'yin shaklida qo'yiladi. Rivojlanayotgan o'yin sharoitida yangi bilim va harakat usullarini egallash uchun ichki ehtiyoj paydo bo'ladi.
O'quv o'yinlarida (bu ularning asosiy xususiyati) ta'limning asosiy tamoyillaridan birini - oddiydan murakkabgacha - o'z qobiliyatiga ko'ra mustaqil ravishda ijodiy faoliyatning juda muhim printsipi bilan uyg'unlashtirishga muvaffaq bo'ladi. "shift" ularning qobiliyatlari.
Rivojlanmoqda texnologiyalar Men buni o'z ishimda uzoq vaqtdan beri ishlatib kelmoqdaman, men bir guruh bolalarni chiqardim, ularning o'qitishda mantiqiy bloklar va ularning standartlari, B.P.Nikitin, V.V.Voskobovich o'yinlarini ishlab chiqishda foydalandim. O'quv o'yinlari majburlashga toqat qilmaydi va erkin va quvnoq ijod muhitini yaratadi.
"Bolalar bog'chasida musiqa terapiyasi".
Bugungi kunda turli shakldagi psixoemotsional kasalliklarga chalingan bolalar sonining keskin o'sishi kuzatilmoqda. Televizorlar, kompyuterlar bilan yopilgan bolalar kattalar, tengdoshlar bilan kamroq muloqot qilishadi va bu aloqa hissiyot sohasini boyitadi.
Uslubiy adabiyotlarni o'rganib chiqib, biz musiqa bilan muloqot qilish bolalar uchun ham juda zarur degan xulosaga keldik.
Musiqiy terapiya maktabgacha ta'lim muassasasi hayotidagi eng istiqbolli yo'nalishlardan biridir. Bu hayot jarayonida bolalarning psixofizik salomatligini tuzatishga yordam beradi, musiqadan bolaning holatini uyg'unlashtirish, stressni, charchoqni yo'qotish va hissiy ohangni oshirish vositasi sifatida foydalanishga imkon beradi.
Bizning bolalar bog'chasida biz kun bo'yi musiqa tinglaymiz. Bu doimiy ravishda eshitiladi degani emas. Musiqa kunning vaqti, faoliyat turi, kayfiyatiga qarab dozada tinglanadi.
Ertalab biz quyoshli, asosiy klassik musiqani, yaxshi so'zlar bilan yaxshi qo'shiqlarni yoqamiz.
Dam olish, stressdan xalos bo'lish, kunduzgi uyquga yoqimli sho'ng'ish uchun - sokin ohangdor klassik va zamonaviy tasalli beruvchi musiqa, tabiat tovushlari, dengiz tovushi.